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教甄◆教育專業科目-國小題庫
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一位二年級實習老師上課的情形如下: 學生六人一組。老師一上課就把實驗要用的東西(每組二個小燈泡、四條電線、二 個電池)放在前面講桌上,然後要一組派一人到前面來拿,於是小朋友在講桌前面擠成 一堆。東西發完後,鬧哄哄的,有人開始玩剛發的器材。老師提高嗓門說:「安靜!等 一下,你們要試試看,如何使燈泡發亮?好,現在開始做。」學生開始操作時,教室 很吵。有的為搶燈泡、電池而吵,有的自己實驗,不讓別人參與,有的沒事做在講話, 有的大叫:「我的亮了!」在吵鬧聲中,老師提高嗓門說:「安靜!」幾乎沒有人理會, 但是老師還是繼續說:「你們可以試試不同的方法使燈泡發亮,等一下請每組要派一人 上台發表。」15 分鐘後,老師要學生停止操作,並每組派一人上台發表實驗結果,學 生推來推去,有的組沒人要上台發表。當小組發表時,仍有一些人在試燈泡,做自己 的事情。 要使小組運作良好,在小組合作學習前,要規劃的工作包括: (甲)如何安排學生座位 (乙)學生在小組活動的開始、結束,以及過程中,約定要遵守的規範 (丙)使用信號拉回學生的注意力 (丁)小組成員要擔任的角色,譬如記錄者等 (戊)小組合作技巧的練習 從小組合作學習來看,這位老師暴露的教室管理問題,應從哪些方面改善?
(A) 乙丙丁戊
(B) 甲乙丙丁
(C) 乙丁戊
(D) 丁戊
教甄◆教育專業科目-國小
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102 年 - 102年 國立台東大學附設實驗國民小學102學年度一般國小教師教育專業科目#10380
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113教檢
國二下 (2016/12/11)
不需要: (甲)如何安排學生座位←已經分...
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