下列何者不屬於「友善校園」工作的一部分？
(A)均質化方案
(B)中輟通報輔導
(C)正向管教
(D)生命3教育。

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統計： A(591), B(149), C(19), D(48), E(0) #405786

詳解 (共 6 筆)

#790320
友善校園 強調的是生命教育 不是生涯教育!
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#1126856
「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」計有 10 個主題，依序如下：
（一）校園安全環境的建構
（二）校園人性氛圍的關注
（三）學生學習權的維護
（四）平等與公正的對待
（五）權利的維護與申訴
（六）多元與差異的珍視
（七）民主的參與及學習
（八）人權教育的實施
（九）教師專業自主權的發展
（十）被愛與幸福的體驗
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#3853099

教育部推動友善校園計畫：
參、整體策略

一、體現生命價值的安全校園

(一)推動生命教育

(二)生命教育學習網維運及學習資源推動分享


二、建立多元開放的平等校園

(一)推動性別平等教育

(二)教師在職教育納入生命教育、人權教育、性別平等教育等主題


三、建構和諧關懷的溫馨校園

(一)推動學生輔導體制

(二)推動大專校院社團推展服務學習

(三)強化中輟學生輔導與適性教育措施

(四)加強學校實施認輔制度及輔導網絡運作 


四、營造尊重人權的法治校園

(一)推動人權教育

(二)推動校園正向管教

(三)加強品德教育

(四)強化公民意識

(五)加強法治教育 

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#653498
比較題：
教育部友善校園人權指標評估量表共有六大項，下列哪一項不屬於六大項 之中？ (A)校園安全環境的建構 (B)校園人性氛圍的關注 (C)多元與差異的珍視 (D)生涯發展教育的重視
答案：Ｄ 
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#662722

「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」
除延續高中職社區化之成果外，加強高中職學校的垂直整合工作，弭平城鄉教育資源的差距，讓社區內的高中職在高中職社區化所建立的既有合作關係上，由水平的合作延伸至垂直的整合，以建構產業、社區機構、大專校院及國中與高中職的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，進而提升各社區之高中職教育競爭力，使學生在當地高中職的就學環境中，能有適性的發展

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#5707736

生命3教育

落實生命關懷
推廣生命教育
扎根生命教育

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