下列哪一項是被拒絕兒童的特質？
(A)社會影響力高、社會偏好高
(B)社會影響力高、社會偏好低
(C)社會影響力低、社會偏好高
(D)社會影響力低、社會偏好低

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統計： A(12), B(607), C(74), D(289), E(0) #208973

詳解 (共 4 筆)

#380407
同儕社會地位通常透過量化的社會計量提名派典（sociometrics）來決定。
比如，為 了探討兒童在同儕團體中的受歡迎程度，研究者可依照團體中每位學童對受歡迎程度所做 之正、負向提名，計算出個體在同儕間的社會偏好（social preference）和社會影響 （social impact）程度之高低，藉此將團體中的每位個體分配到「受歡迎」、「被拒絕 」、「被忽略」、「具爭議」和「普通」等五種社會計量地位中（Coie,Dodge, & Coppotelli, 1982）。

（一）受歡迎者：得到同儕正面提名者多，負面提名者少。
（二）被拒絕者：得到同儕負面提名者多，正面提名者少。
（三）被忽略者：得到同儕正面及負面的提名都少。
（四）有爭議性者：同時得到同儕正面及負面的提名。
（五）一般者：得到同儕正面或負面的提名都屬一般程度

 一、被忽略的兒童：
根據「社會計量法」的觀點，在同儕提名上，獲得同儕的正向提名和負向提名次數多 寡，表同儕間喜愛和厭惡的程度不同。而被同儕忽視兒童並非沒有朋友，只是正向提名和 負向提名的次數相對於其他學生較少。 被忽視兒童所得之正面或負面提名都很少，且社會影響力低，是屬於中等程度社會喜愛的兒童。也就是說，被忽視兒童在班級中既不受歡迎亦不被討厭，而是被同儕所忽視的 個體（申繼亮等，1995）。此類兒童通常是害羞和退縮的，他們不太愛說話，比一般地位 的兒童更無企圖要進入同儕團體，也很少吸引他人的注意（Coie et al., 1990）。

 二、被拒絕者的兒童：
被拒絕的兒童有較高的社會影響力，但是，卻有較低的社會喜好；他們不被大多 數兒童喜歡，只被少數兒童喜歡而已。被拒絕的兒童通常可以分為二類：侵略性拒絕、退 縮性拒絕（French, 1988）。侵略性拒絕同時包含對同儕言語上和身體上的攻擊，這類兒 童較為衝動，導致同儕也會迴避他（Coie et al., 1990）。第二類兒童則顯示出不同的 型態，不被喜歡的原因在於遭受同儕的拒絕所致，且出現社交能力笨拙、表現出不尋常和 不成熟的行為、對同儕團體的期望感覺遲鈍、知道同儕不喜歡他們、易產生低自尊、沮喪 和情緒困擾的情形（林翠媚譯，1995）。


http://www.ptt.cc/bbs/gardener/M.1276004802.A.534.html
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#5777502
｢社會計量地位分類模式｣得到的結論 pe...
(共 265 字，隱藏中）
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#5762370

社會影響力social impact=被提名為喜歡（正向）+被提名為討厭（負向）
—>不管是好是壞，在團體中的影響力
社會偏好social preference =被提名為喜歡（正向）-被提名為討厭（負向）
—>在團體中有多被人喜歡

所以被拒絕的兒童有較高的社會影響力（被多數人討厭，少數人喜歡，加在一起），較低的社會偏好（喜歡他的人少）

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#379783

是什麼意思壓?不是很懂答案的意思耶

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