下列有關常模參照評量的敘述，何者是正確敘述的組合？ 甲.目的在分辨學生的優劣 乙.學生個人的表現必須對照事先預定的標準才能了解其意義 丙.智力測驗即是一種常模參照評量 丁.通常是在教學過程中進行
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 乙丙

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統計： A(68), B(562), C(76), D(250), E(0) #189321

詳解 (共 8 筆)

#378360
甲、常模參照可以看到在團體中表現的相對位置
乙、應為標準參照
丁、教學後進行總結性評量
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#382080


甲常模參照分數為「百分等級」及「常態化標準分數」。就百分等級來說，例如：測驗原始得分為50，PR=46，表示有46%的人的原始分數是低於50分的。就受測者的角度來說，他的分數高出了46%的人，亦即其得分在每100人中高過46人，換句話說，就是每100人中有46人的分數低於受測者的得分。

所以從常模參照的百分等級可以看出學生成績的優劣---分數高於幾人，低於幾人。

常模化標準分數可參考自：

http://www.104testing.com.tw/information/explain2.jsp

乙的說法：符合「效標參照測驗」的理論觀點，分數解釋的重點是在「受測者到底學會了什麼？」依據受測者的表現與事先具體指定的測驗範圍比較的結果，來決定測驗分數的高低，這個分數代表受測者對於指定測驗內容了解的多寡程度。與設定標準相比，而不是與團體相比。

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#161813

從相對位置，不就看出在這次測驗中學生的優劣了嗎？
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#151146

甲為何是對的?常模不是只能看出其中的相對位置 並不一定代表個體的優劣阿
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#200724

請問(D)錯在哪？

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#271704

通常在教學後進行
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#377013
乙是效標參照測驗
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#376054
請問   乙錯在哪?
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