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教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
下列有關障礙資優學生的敘述，何者較不適宜？
(A)亞斯伯格症資優生需要非結構化教學以滿足其學習需求
(B)注意力缺陷過動症資優生對其有興趣的事物可表現高度的專注力
(C)感官障礙資優生可發展出相關的補償策略而有不錯的表現
(D)學習障礙資優生常因鑑定上的問題而沒有機會接受資優教育

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
1F
洪雅芸 高三上 (2013/05/25)

不是！

 

2F
yoyoyoyo上上上上 大一下 (2018/03/02)

以下簡述雙殊學生的教學策略

亞斯伯格資優生

1.發展自我察覺策略

2.固定、結構化的教學時間表

3.社會技巧訓練(社會故事、角色扮演、同儕協助等)

4.利用其興趣提升學習動機

5.提供視覺線索

【不必與他講理、不須分析事情的來龍去脈】→資優特質(好爭論與反抗權威)+障礙特質(行為固著)→提供簡短具體方向即可http://ge.spc.ntnu.edu.tw/web/c_file/a_download1/data/eyJkYXRhX3Rfa2V5IjoiNDgwMyIsIndrX3Nlc3Npb25fbmFtZSI6IndrX2xvZ2luX29iaiIsIndrX25lZWRfYXV0aCI6IiJ9

ADHD資優生

1.對有興趣之活動可以高度專注(分心通常為課程枯燥乏味)

2.喜歡富挑戰性的任務，可展現專心與毅力

3.滔滔不絕(心理動作的過度激動)

4.挑戰教師權威(衝動)

5.學業表現不穩定→低自...


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下列有關障礙資優學生的敘述，何者較不適宜？ (A)亞斯伯格症資優生需要非結構化..-阿摩線上測驗