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以下是職能治療師B與個案A的對話,個案A是一位具備優良認知能力的學齡前兒童,但有融 入同儕團體的問題,B的目標是協助個案順利進入小學就讀並且能建立同儕的友誼關係。 A: 我的腳丫子長大了! B: 是耶,真的長大了!你應該已經長大準備好要去上學了,你說是不是? A: 嗯,但是現在學校還沒開學。 B: 有很多小朋友跟你一樣也在等著學校開學去上學耶。 A: 嗯! B: 這些小朋友可以與你變成好朋友喔。 A: 嗯,因為我真的長大了! B: 你確實長大了,不僅已經準備好去上學,也可以在學校表現很棒。 A: 嗯!
【題組】
79. 以上的對話是屬於職能治療性關係發展的那一階段?
(A)建立信任感 (establishing trust)
(B)發展合作的伙伴關係(developing a collaborative partnership)
(C)維持治療性關係(sustaining the therapeutic relationship)
(D)治療性關係的延續(enduring relationships)
職能治療學概論
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104 年 - 104-1 專技高考_職能治療師:職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)#22025
答案:
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難度:
適中
0.403
討論
私人筆記( 1 )
1F
國考加油
大一上 (2020/07/14)
發展治療性關係
第一期:★★★★★★
★★★...
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以下是職能治療師B與個案A的對話,個案A是一位具備優良認知能力的學齡前兒童,但有..-阿摩線上測驗