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以差距的觀念來定義低成就資優兒童者，下列何者較不在討論中？
(A)兩種標準化測驗間的比較
(B)兩種非標準化方式的比較(如教師期望與學生日常學業)
(C)一種標準化測驗與實際表現間的比較
(D)用同一種作業進行兩次方式的比較。

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難度： 簡單

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