何者是當代著名的後現代教育學家
(A)馬洛茲基
(B)謝富勒
(C)皮特斯
(D) 連琛

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統計： A(111), B(464), C(74), D(819), E(0) #364036

詳解 (共 9 筆)

#547564
連琛Lenzen 後現代 主張：「反對整體一致、主張分歧」、「異類多元」「我喜歡有啥不行」 對教育的影響：◎主張去中心化的「小巧敘述」◎強調知識與權力、文本與詮釋◎對弱勢 族群、女人、有色人種的尊重◎多元，反中心◎多元文化教育◎研究典範多樣性 ◎棄同存異 重視來自邊陲的聲音、去中心化。對異己的尊重 後現代哲學的課程觀點：強調課程的態度循環，主張學科統整與跨越，主張課程發展的草 根模式 意識型態設計的課程內涵：語言，知識，權利 後現代主義較重視課程的to run字義 沖擊台灣：大學自主學術自由、師資培育多元、教育專業團隊發展 對班經的啟示之一，在於提醒我們反省與注意教室中的權力關係，並且反省權力對知識的 影響。
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#547977

回應4F 

教育的語言

(一)通用定義：

1.約定型:是一種約定(stipulation)，規定某詞語在特定的討論空間、討論形式中，以特定的方式理解。

2.敘述型:以既有的用法來解釋所定義的詞語。

3.計畫型:有指引實際行動的效果，而不只是在表達適當條件下足以促成實際行動的前提而已。

(二)教育口號：教育口號是鼓勵教育運動的主要觀念與態度的信念，可以說明並助長整體精神，對成員提出保證和鼓舞。

另謝富樂亦提出教育四種概念(複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作—成效)以及教育四種隱喻(metaphor)(接生、塑造、雕刻、生長)

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#547374
謝富勒   觀念分析學派  提出教育的語言
皮特斯   教育規準  合自願  合認知   合價值
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#547630
謝富勒   觀念分析學派  提出教育的語言   筆記!!
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#5350155
(A)馬洛茲基  https://ir....

(共 334 字，隱藏中）
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#657705
那馬洛茲基又是誰？
 
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#714307
同七樓~馬洛斯基是誰?
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#547669
教育的語言有哪些理論?
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#4577984

（Ａ）人本主義

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