克柏屈(Kilpatrick)區分課程目標為主學習、副學習、附學習三者，下列的敘述何者為附學習的內涵？
(A) 相關知識或技能的學習
(B) 有關的理想和態度的學習
(C) 學習時所欲直達成的目的
(D) 對學生未來需求的期望

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統計： A(1388), B(17582), C(297), D(1066), E(0) #354436

詳解 (共 5 筆)

#458183
同時學習原則(包括三項) 
主學習：直接達到的教學目的 
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 
附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神)
                                                              <轉貼自維基百科>
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#1633214

主學習：直接達到教育目的

副學習：相關概念

附學習：態度、情操

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#1261096
簡單說
(A)副學習
(B)附學習
(C)主學習
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#4863849
同時學習原則：

 學習的結果應是一個完整的經驗，而非片段的知識，所以在一個時間內並非僅有一種學習，而是包含多種學習。克伯屈(Williem H. Kilpatrick)認為學習包含下列三種
（一）主學習：
 （1）指教學時所要達到的教學目的。其內容或是某種知識、技能或是理念、價值，規範視課程性質而定。
 （2）例如：鴉片戰爭→瞭解其發生之原因、經過、結果。

（二）副學習：
 （1）指與功課有關的思想和觀念而言。
 （2）例如：鴉片戰爭→瞭解中國與英國之地理關係，及吸食鴉片有害健康之知識。

（三）附學習（輔學習）：
 （1）指學習時所養成的理想態度。
 （2）例如：鴉片戰爭→激起學生之愛國情操、發憤圖強。

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#5827144
依照我的理解整理成圖~

(共 13 字，隱藏中）
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