國內所稱之「學習區」或「角落教學」指的是【
(A)將各個不同的學習情境佈置於教 室的角落
(B)將幼兒分配於各個不同的學習角落活動
(C)將學習資源分區設置，幼兒 可依興趣自由選擇
(D)以上皆是】。

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統計： A(100), B(25), C(1177), D(2272), E(0) #327146

詳解 (共 10 筆)

#301234
為什麼B可以？是用分配的嗎？
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#326272
每個角落都會限定人數 額滿自動就會到其他尚有名額的角落   雖然是自由選擇 但規劃上已經分配好各角落人數

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#653211

最佳解!

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Winona Lai 好讚

指的是「學習區」或「角落教學」指的是

(A)將各個不同的學習情境佈置於教 室的角落

(B)將幼兒分配於各個不同的學習角落活動

(C)將學習資源分區設置，幼兒 可依興趣自由選擇

"角落活動" (C)將學習資源分區設置，幼兒 可依興趣自由選擇

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#325260
對阿我也覺得很奇怪，應該不是用分配的吧，是自由選擇的吧
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#618075
將幼兒分配於各個不同的學習角落活動. 不是強調 讓孩子自由選取學習區嗎？
 
老師不宜分配幼兒至學習區學習嗎
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#376822
可是之前做過這題  答案是C耶
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#639026
王立杰的選擇題裡，同樣題目，答案是Ｃ
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#1341934
學習區，原文是Learning Center、Learning Area或Interest Center。將教
室劃分成數個小區域，每一個區域提供不同的學習領域，並且依照幼兒的
需求、興趣與能力，放入可供操作的教具、玩具，讓幼兒每天皆有一大段
時間能主動進行探索與學習，並於活動結束後和全班兒童進行分享討論，
這樣的空間規劃稱為「學習區」(learning areas)(臧瑩卓，2004)。
 
角落教學又稱為學習區教學，主要是強調以幼兒的興趣為出發點的本位教學；幼教老師的角色是學習環境的設計者，也是活動進行時的觀察者與輔導者。一般教室的規劃包括屬於靜態活動的圖書區、美術區、積木區等級動態活動的烹飪區、益智區、娃娃區、音樂曲、科學區等，每個學習區必須具備能提供活動所需的材料與工具，並依照幼兒的興趣及能力而設計布置，幼教老師應依幼兒發展的需求與特性，讓幼兒自由選擇在有興趣的學習區活動，從探索、操作、實驗、遊戲中學習，以達到激發幼兒在認知、社會、動作技能各方面發展的目地。（教育部教育KIWI）
 
由上面兩個出處得知.........答案應該是C吧！
 
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#1341947
至於（A）將各個不同的學習情境佈置於教室的角落
個人覺得學習情境的布置並不等於角落或學習區的設計吧！
以蒙式來說～～情境布置可能是各個國家不同的文化，像是特色搖鈴、俄羅斯娃娃、日本和服......
以華德福來說～～他的情境佈置有可能是不同天然材質的物品
以方案來說～～他的情境佈置又可能變成各區是不同方案孩子的作品
而且......情境佈置的內容一定是孩子可以自由操作的嗎？？？
所以......情境佈置在角落與角落教學、學習區不能劃上等號吧！
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#850830
真的又是一題令人一頭霧水......莫名其妙的問題.......
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