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在學校中進行知識管理，必須鼓勵教師藉由公開發表、討論與溝通等方式，致力於將隱性教學知識外顯成為顯性知識，才有利於教育專業知識的創新和發展。
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	Wan Chen Lee 高三上 (2016/11/24) Nonaka和Takeuchi(1995)提出知識轉換(knowledge conversion)的四種模式，此四種模式係由內隱知識與外顯知識互動而得，包括了：〈一〉社會化(socialization)：人與人間的知識分享，內隱知識和內隱知識的交流。 →由內隱知識轉換到內隱知識。〈二〉外部化(externalization)：透過有意義的交談，具體表達內隱知識，將內隱知識轉變成外顯知識。→由內隱知.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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