在幼兒園的團體討論中,孩子對正在討論的議題提出他們的看法和意見。他們的見解經常是..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Tina Chang 高二上 (2017/02/16)
(A)協助孩子統整他們的意見和看法,不需從老師的觀點去判斷其對錯→孩子的意見跟看法無「對錯」之分,但過程中可能話題走偏了就需要老師引導回來。(而討論是否偏離主題這點比較是從教師的觀點去判斷)(B)用正確的言語重述孩子的意見和分享,以實際行動表現正確的語言表達;然後詢問其他孩子對正在討論的議題持有什麼樣的意見與見解→這點其實在團討中也會使用,但只是換個方式再重述的意見,相較於(C),此層次較低。 (C)老師ㄧ旦.....觀看完整全文,請先登入 |
1F
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3F 小魚兒 (2019/01/09)
A)協助孩子統整他們的意見和看法,不需從老師的觀點去判斷其對錯 >需要從老師的觀點判斷,因為只有老師能從旁知道孩子們的想法是不是偏離主題,如果只是一味地只聽幼兒說那其實老師這個角色也不太需要存在了,老師的存在是因為可以協助引導到對的地方,在教學過程促進孩子的認知發展,如果沒有較高層次鷹架的支持,孩子很有可能只停留在同一層次的實際發展,沒有進步就等於教學沒有效果。 (B)用正確的言語重述孩子的意見和分享,以實際行動表現正確的語言表達;然後詢問其他孩子對正在討論的議題持有什麼樣的意見與見解 >相較於C,B也一樣停留在同等的認知層次,並沒有促進認知發展的提升,只是流於平行的討論。 (C)老師ㄧ旦了解孩子的想法... 查看完整內容 |