在教學時,遇到學生不會,你不放棄,就先逐步調整不同提示量, 以瞭解學生到底真的..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
2F S級教師-高職老師! 高三下 (2020/06/02)
「動態評量」是指: 教師以「測驗-介入-再測驗」的形式,對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係,以及兒童認知發展的可修正程度,確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因,提供處方性訊息,以進行適當的補救教學措施。 「動態評量」一詞是由Feuerstein(1979)首先使用的,之所以被稱為「動態」,主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的,最主要的涵義有二: 著重學習歷程或認知改變的評量。 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。...查看完整內容 |