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【已刪除】在教育行政的理論中,「蝴蝶效應(butterfly effect)」的概念係屬何種理論模式的觀點?
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式


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難度: 非常簡單
最佳解!
謝孟臻 大一上 (2013/02/10)
1930以前:傳統理論時期(理性系統模式) 一、傳統理論時期的特色 (一)偏重組織結構。(二)重視組織目標。(三)重視正式組織。(四)偏重物質獎賞。(五)視人性本惡。(六)組織是封閉系統。 1930-1960:行為科學時代(自然系統模式) 一、行為科學時代的特色 (一)正式組織與非正式組織是相輔相成的。    (二)組織是由各社會系統組成的。 (三)重人與環境的交會關係。                     (四)組織是封閉系統。 參、1960以後:組織行為理論時代(開放系統模式) 一、組織行為理論時代的特色 任何組織不能遺世獨立,.....看完整詳解
1F
李品儀 高三上 (2012/10/30)

1970以後:非均衡系統模式(渾沌理論)

一、非均衡系統模式的特色

渾沌在學術上是指雜亂無章的現象,一個確定的系統因隨機性產生複雜不規則的狀態,研究此一現象的方法就叫渾沌理論。混沌理論的本質:

(一)非線性的。

(二)複雜型態的。

(三)耗散結構的。

(四)循環對稱。

(五)對初始狀態具高敏感度。

(六)奇特吸引子。

(七)蝴蝶效應。

(八)回饋機制。

二、非均衡系統模式的代表理論

(一)柏里哥星(Prigogine)、尼克里斯(Nicolis):耗散結構

1.能自外部環境中吸取能量(負熵效應)。

2.隨著內部能量的消長,必須隨時與外部交會而產生新型態(循環對稱)。

3.非線性的、不穩定的。

4.新型態可能更好,也可能變差。

(二)葛雷克(Gleick):蝴蝶效應

1.所謂-巴西之蝴蝶展翅,德州...


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2F

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