媽媽問：「今天有幾個人一起吃飯？」茹芸數：「1, 2, 3, 4, 5, 5個。」茹芸顯現了對哪個原則的了解？
(A) 基數原則
(B) 一對一原則
(C) 固定順序原則
(D) 順序無關原則

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統計： A(769), B(58), C(37), D(28), E(0) #189330

詳解 (共 6 筆)

#168236
Gelman等人（Gelman & Gallistel, 1978; Gelman & Meck, 1983）認為，兒童具有天生的原則引導數數技巧與數數知識的發展，然後練習與經驗會修正這些原則。根據Gelman與Gallistel（1978）對兒童的數數行為所作的深入分析，她們認為數數不是一種機械式（rote）的活動，而是受一組幼兒與生俱來的原則所引導，這些原則包括：
 
（1）一對一對應原則（one-to-one principle）：一個數字只能對應一個物件；
（2）固定次序原則（stable order principle）：要以固定次序分派數字到物件上；
（3）基數原則（cardinal principle）：指數數到最後的那個數字代表集合的總數；
（4）抽象原則（abstraction principle）：指任何集合、物件或組合，不管是否相同，都可以數；
（5）與次序無關原則（order-irrelevance principle）：指可以從集合中的任一物件開始數數，結果並不會影響總數。

前三個原則是關於如何數數（how-to-count），第四個原則有關數什麼（what-to-count），第五個原則則是綜合前四個原則的特徵。「這些原則引導並架構兒童的數數行為，並成為兒童評估實際數數行為及引發數數行為的參考」
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#150816

答案應為A

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#152087
答案為A
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#151151

答案為A
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#152215
原本答案為B,修改為A
(共 13 字，隱藏中）
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#151252
答案A才對喔！除非是邊發筷子邊數人數，才能選B
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