對於日據台時期的教育，下列描述何者有誤？
(A)禁止「放足」及「斷髮」運動
(B)晚期盛行「皇民化」運動
(C)重視師資之培育
(D)一般國民之教育普及率提高

答案：登入後查看
統計： A(6890), B(394), C(1243), D(946), E(0) #44969

詳解 (共 6 筆)

#23379


時間

總督

背景

特色與效果

1895~1919

武官

面對台灣人的激烈抗爭，日本國會通過「六三法」，授權台灣總督總攬行政、立法、司法及軍事大權。

1.    台灣總督獨攬大權。

2.    總督府治台初期並沒有固定政策，順應現實需要而隨機應變。

1919~1936

文官

受「民族自決」風潮影響：第一次世界大戰後，國際間盛行「民族自決」的思想，許多受殖民國家紛紛獨立。

內地延長主義：日本政府為了安撫台灣人而改採同化政策，聲稱台灣也是日本的「內地」。

（實際上仍受到不平等待遇）

1936~1945

文官

1937年，中日戰爭爆發

皇民化運動：日本政府強迫台灣人效忠天皇，於是推行「皇民化運動」，企圖將台灣人完全「日本化」，連姓名、信仰都改換，做真正的日本人。

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#584608
日據台時期的教育

1晚期盛行「皇民化」運動 
2重視師資之培育 
3一般國民之教育普及率提高
4『提倡』「放足」及「斷髮」運動


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

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#571839
放足和斷髮是清代台灣社會的惡習
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#638390
應該是裹足和編髮是清代社會的惡習....?
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#2842510

(1)【小學校】日本人

    【公學校】台灣人
(2)日本人不希望我們學習【政治】和【法律】，希望我們學【醫學】【音樂】【教育】

(3)日本人希望改善當時台灣三大陋習：【纏足】【辮髮】【吸食鴉片】

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#23380
『提倡』「放足」及「斷髮」運動
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