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統測◆幼兒教保活動設計題庫
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幼教老師發現班上某位具攻擊行為之幼兒,在家原來是個身體受虐兒。這種以間接方式來發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於那一項防衛機轉?
(A) 合理化
(B) 壓抑
(C) 轉移
(D) 投射
統測◆幼兒教保活動設計
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101教保員模擬試題第一回#9179
答案:
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難度:
簡單
0.728
討論
私人筆記( 0 )
1F
許貞
大三下 (2013/06/19)
請問(C)轉移與(D)投射的差別是?
感謝^^~
檢舉
2F
楊麗貞
高二下 (2013/12/10)
主要的防衛作用有
1 轉移作用 需求無法滿足時,轉移對象以間接方式滿足。
2 昇華作用 不被社會認可之慾念,以符合社會標準行為表現之。
3 壓抑作用 將不容於理性的慾念壓入潛意識。
4 退化作用 以幼稚的行為表現藉以暫時獲得安全解除焦慮的痛苦。
5 投射作用 將自己不被社會認可的慾念加諸他人,藉以減少自己因此缺點而產生的焦慮。
6 反向作用 表現與慾念相反的行為,藉以減少因慾念存在產生的焦慮。如以最友善的態度對待其所厭惡的人。
7 合理化作用 以社會認可的理由取代真正的理由,藉以減少尷尬局面的困難。如曠課辯稱生病,對得不到的東西說不喜歡。
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幼教老師發現班上某位具攻擊行為之幼兒,在家原來是個身體受虐兒。這種以間接方式來發..-阿摩線上測驗