教甄◆學前特教組題庫下載題庫

陶倫斯 （E. P. Torrance）的創造思考測驗TTCT是由美國明尼蘇達大學的陶倫斯等人於1966年編制而成，是目前應用最廣泛的創造力測驗,因為測驗者只需要將生活中的經驗反應在測驗上就可得知結果，不需具有特別的知識，適用於各年齡階段的人。除此之外，其測驗結果也已被許多實驗、研究證實是相當的準確，可謂是創造力評量測試中的黃金級評量。何謂準確？舉例來說，追蹤在測試中有比較多好想法的兒童長大後，成為企業家、創業家、發明家、大學校長、作家等的比例相當高

• TTCT的評量指標：

1. 流暢性（Fluency）：產生大量想法之能力。在一定時間內想出的想法數量越多流暢力越高
2. 變通性（Flexibility）：思考反應變化的程度。在一定時間內產生的想法類別越多變通力越高
3. 獨創性（Originality）：能想出與眾不同或很少人能想到的點子的能力。在一定時間內產生新穎想法越多高獨創力越高
4. 精密性（Elaboration）：個人思考時仔細週到或精緻化之程度。在一定時間內在產生的想法之細節描述越多精密力越高

• 精讀暢通：精密性、獨創性、流暢性、變通性

美國心理學家基爾福（J. P. Guilford）是智力結構論（structure of intellect theory）代表人物，認為人類的智力乃複雜思維的表現，而在斯維的整體心理活動過程中，包括三類不同的向度

思維內容（引起思維的材料或訊息，Content）：引起思維的材料，決定思維的內容視覺訊息：指經由視覺器官直接觀察可見的體形象聽覺訊息：指經由聽覺器官直接聽到的聲音符號訊息：指具有涵意的文字、數字、圖案等符號語意訊息：只由語文傳達的訊息行動訊息：指對別人外顯行為的主觀解釋（屬於社會智力）思維運作（方式，Qoeration）：推行思維心理活動，決定思維的運動認知：指對發現並理解所要思維的訊息記憶收錄（短期記憶）：指對需要記憶的訊息立即予以記憶...
查看完整內容

美國心理學家基爾福（J. P. Guilford）是智力結構論（structure of intellect theory）代表人物，認為人類的智力乃複雜思維的表現，而在斯維的整體心理活動過程中，包括三類不同的向度

• 思維內容（引起思維的材料或訊息，Content）：引起思維的材料，決定思維的內容

1. 視覺訊息：指經由視覺器官直接觀察可見的體形象
2. 聽覺訊息：指經由聽覺器官直接聽到的聲音
3. 符號訊息：指具有涵意的文字、數字、圖案等符號
4. 語意訊息：只由語文傳達的訊息
5. 行動訊息：指對別人外顯行為的主觀解釋（屬於社會智力）

• 思維運作（方式，Qoeration）：推行思維心理活動，決定思維的運動

1. 認知：指對發現並理解所要思維的訊息
2. 記憶收錄（短期記憶）：指對需要記憶的訊息立即予以記憶
3. 記憶保存（長期記憶）：指對思維過的訊息能夠保持相當時日
4. 擴散思維：指思路廣闊，能從不同角度之思考問題的思維方式
5. 聚斂思維：指根據已有的經驗邏輯途徑尋求固定答案的思惟方式
6. 評價：指在對各種訊息處理時，對訊息的性質及其適切之選擇與取決之過程

• 思維結果（產物，Product）：整理思維的結果，獲致思惟產物

1. 單元：指思惟產物結果是可以採用單位計算的
2. 類別：指經思惟後按事物特徵類化，得到類別的認知
3. 關係：指經思惟後了解到事物之間的關係
4. 系統：指經思惟後了解到複雜事物的系統結構
5. 轉換：指經思惟後能將某種事物轉換成另一種形式
6. 涵義：推測，指經思惟後能從現實事物的表象得到啟示，並作用預測未來的依據

• 經由上述三項度的組合，人類智力包含5×6×6＝180種能力
• 思維運作中的擴散思惟與創造能力有關