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二技統測◆幼保類◆(二)嬰幼兒保育概論與實務
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101年 - 101保育員模考第二回#9332
> 試題詳解
所謂「心智理論」(Theory of Mind)指的是:
(A) 基於對物體的原始想法,形成心像基模
(B) 理解一群人的理解是不同於另一群人的理解
(C) 拿另一個不同類別的物體前,會先把同一類別的物體拿起來
(D) 透過對物體的直接經驗來理解物體
答案:
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統計:
A(118), B(143), C(15), D(37), E(0) #391073
詳解 (共 1 筆)
Pid Stu
B1 · 2017/05/10
#2182908
心智理論(英语:Theory of Mi...
(共 89 字,隱藏中)
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選擇合適的嬰幼兒衣著,下列敘述何項最不適當? (A) 舒適的質料,最好選擇天然材質製成的棉紗或棉布內衣為宜 (B) 調溫作用良好,冬季以輕而保暖,夏季以薄而通風之衣物為佳 (C) 配合嬰幼兒不同階段的動作發展,選擇不妨礙活動的合適衣物 (D) 裝飾美觀的設計,質料以顏色鮮亮,並裝飾釘釦或活動蝴蝶結
#391074
有關積木區的設計,下列敘述何者最適當? (A) 在教室內,遠離通道,以免妨礙其他幼兒通行 (B) 不要提供配件,以免幼兒在本區產生扮演遊戲,而與扮演區功能混淆 (C) 採封閉式設計,以免干擾其他角落 (D) 為了避免整理上的困難,最好不提供幼兒較大之積木
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請將下列教學遊戲材料,從完全無結構性到高度結構性,加以順序排列:甲、積木;乙、拼圖;丙、沙水 (A) 甲丙乙 (B) 乙甲丙 (C) 丙乙甲 (D) 丙甲乙
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依據生物生態學理論(bioecological theory)的觀點,兒童福利政策對於兒童發展的影響力,屬於下列何者? (A) 中間系統(mesosystem) (B) 微系統(microsystem) (C) 外系統(exosystem) (D) 大系統(macrosystem)
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有關多元智能理論及應用的敘述,下列何者正確? (A) 每個人都擁有多種智能,只是各有強弱勢的不同 (B) 每個人的天生智能是固定的,無法受環境影響 (C) 多元智能的評量以標準化參照測驗最為真實客觀 (D) 最適合以分科教學模式強化學齡前幼兒的優勢智能
#391078
欲達成有效的人際互動,需具備良好的溝通技巧,以下何者錯誤? (A) 注意對方的興趣與反應 (B) 培養專注傾聽的習慣 (C) 語言與肢體互相配合 (D) 以同情心(sympathy)去體會他人的感受
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感覺統合的三大主要系統為: (A) 觸覺系統、前庭系統、本體感覺 (B) 運動系統、認知系統、監控系統 (C) 大腦、小腦、延腦 (D) 神經系統、循環系統、反射系統
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試問若依行政院衛生署建議,一對6歲的雙胞胎兄妹每日的熱量攝取應為: (A) 3200~3300大卡 (B) 3500~3600大卡 (C) 3300~3400大卡 (D) 3400~3500大卡
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老師在課堂上示範說明奶油的製作過程後,小文只能含糊地描述大概發生的事。不過,當他與小彥玩家家酒,模仿學做奶油的動作時,他和小彥開始爭論究竟是先搖罐子還是先攪拌。這過程幫助他們確認製作奶油的步驟。根據以上情境,就維高斯基(L. Vygotsky)的理論,下列有關社交互動(Social Interaction)的敘述,何者錯誤? (A) 促使幼兒用不同角度看一項事情,並採納對方意見 (B) 幫助幼兒認清與闡述自己的思想,並使用語言和他人溝通 (C) 能提昇學習,使幼兒學習的動機更強烈 (D) 只有知識的增進,沒有社會情緒發展的元素
#391082
關於3~5歲幼兒的語言發展階段,何者為非? (A) 語彙快速擴增,而語意上會有過度延伸及延伸不足的問題 (B) 能因應聽眾的不同而調整其言談 (C) 語意發展上,已經可以理解空間關係 (D) 語音發展上,發音在此階段明顯改善
#391083
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