早期研究兒童繪畫發展的學者，採取的方式及觀點略有不同，下列四位學者與其論述的關連性，哪一項不正確？
(A)布魯納（Jerome S. Bruner）：主張「透過藝術的教育」，強調透過美術教育來培養兒童的創造性。
(B)艾斯納（Elliot Eisner）：主張「在藝術中的教育」，強調學科本位，認為藝術學習並非成熟的結果而是學習成果。
(C)葛德納（Howard Gardner）：著重符號象徵媒介之運用、美學感受性，提出兒童藝術發展的U型趨勢理論。
(D)皮亞傑（Jean Piaget）：主張「認知發展理論」，將兒童認知發展分為四期，且發展具有連續性及階段性。

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詳解 (共 4 筆)

#565480

里德: 主張透過藝術的教育」，強調透過美術教育來培養兒童的創造性。

艾斯納（Elliot Eisner）：主張「在藝術中的教育」，強調學科本位，認為藝術學習並非成熟的結果而是學習成果。

葛德納（Howard Gardner）：著重符號象徵媒介之運用、美學感受性，提出兒童藝術發展的U型趨勢理論。

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a里德
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赫伯特．里德（Herbert Read）主張「透過藝術的教育」，強調透過美術教育來培養兒童的創造性

1.書中提出的「藝術應為教育的基礎」觀念：主張教育過程與藝術創造過程融合一致的構想

2.舉出美育的教學方法，如何達成民主社會的教育目標

3.兒童藝術表現能力與審美心理的發展描述4.提出了美術教育涵括：造形教育和視覺教育，觸覺（造形教育）、聽覺（音樂教育）與觀察力（視

  覺教育）的培養，對兒童能力發展非常重要。

5.兒童藝術、原始藝術與未開化民族之間的關連性與教育問題的探討。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#358222
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里德: 主張透過藝術的教育」，強調透過美...
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