有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題, 進行課程統整,教師共同決定在語..-阿摩線上測驗
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Gina Zhuang 大二下 (2012/04/27)
福嘉銻(RobinFogarty) Fogarty十種課程統整,茲分述如下。一、學科統整:分立→聯立→窠巢(一)分立式:單一學科,各學科被視為單純且獨自存在的實體,學科之間的關係由學生自己產生聯結。(二)聯立式:學科獨立,單元與單元緊密的聯結。(三)窠巢式:多面向觀點。 二、學科間統整:並列→共有→張網→線串→整合(四)並列式:將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序。(五)共有式:教師協同,兩學科相互重疊的概念。(六)張網式:以主題概念為中心。(七)線串式:多元學習理論的後設課程,把原有教材內容擱.....觀看完整全文,請先登入 |