教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

期別

發展階段

心理特徵

一

前習俗道德期

（道德成規前期）

【9歲以下】

1

避罰服從取向

只從表面看行為後果好壞。盲目服從權威，旨在逃避懲罰。

2

相對功利取向

（享樂互惠取向）

只按行為後果是否帶來需求的滿足以判斷行為的好壞。

二

習俗道德期

（道德成規期）

【10~20歲】

3

尋求認可取向

（好孩子取向）

尋求別人認可，凡是成人讚賞的，自己就認為是對的。

4

遵守法規取向

（法律與法治取向）

遵守社會規範，認定規範中所定的事項是不能改變的。

三

後習俗道德期

（道德成規後期；自律期）

【20歲以上】

5

社會法制取向

（法治觀念、

社會契約取向）

了解行為規範是為維持社會秩序而經大眾同意所建立的。只要大眾共識社會規範是可以改變的。

6

普遍倫理取向

道德判斷是以個人的倫理觀念為基礎。個人的倫理觀念用於判斷是非時，具有一致性與普遍性。