沒有 【段考】國三國文上學期 權限，請先開通．

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統計： A(6), B(17), C(120), D(15), E(0) #416181

詳解 (共 3 筆)

#5722683
題目的翻譯為:山裡的果實，是狙公種的嗎？...
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#7165027
這是一道關於修辭學中「轉品」（詞性轉換）...
(共 1476 字，隱藏中）
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#856439
節錄自〜〜〜〜
作者a80314mouse (古小兔)
看板tutor
標題Re: [教戰] 有辦法讓學生學會國文詞性嗎？(國中)
時間Wed Sep 10 13:05:42 2008
教中文的詞性時，要搞清楚所謂的「主從關係」。 舉例來說：「越野車」該詞的結構。 
越野（形容詞，修飾後面的「車」） 但（因為主是車） 所以
拆開來說： 1.越＋野＋車＝動詞＋名詞＋名詞
                     2.越 野＋車＝ 形容詞 ＋名詞 
                     3.越 野 車＝ 名詞 
如：「客座教授」一詞。 1.客＋座＋教＋授 ＝ 形容＋名詞＋動詞＋動詞 
                                              2.客 座＋教 授 ＝ 形容詞 ＋ 名詞 
                                              3.客 座 教 授 ＝ 名詞 中文的詞性，是隨著所修飾的東西而變，因此字典無法明確指出開字、詞是何種詞性。 
學生會拆詞的話，那詞性就沒問題了。 .............................................................................. 
 國一有一課楊喚的「夏夜」。 「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」。 
 火 紅的 太陽 ＝ 名詞 火 紅的＋太陽 ＝ 形容詞＋名詞 （形容詞修飾名詞） 
 火＋紅的＋太陽 ＝ 副詞＋形容詞＋名詞 （副詞修飾形容詞或動詞） 
 火 輪子 ＝ 名詞 火＋輪子 ＝ 形容詞＋名詞 （形容詞修飾名詞） .
............................................................................ 另外，我覺得糾正學生的發音也很重要。 
因為在文言文中，雖然是同一個字，但是詞性不同的話，讀音也會不一樣。 如：春風風人（第二個風為動詞，故讀為ㄈㄥˋ） 
枕戈待旦（「枕頭」為名詞，故讀為ㄓㄣˇ；但該處為動詞，故讀ㄓㄣˋ） 
學生在寫關於詞性的題目時，常常急著找引號內的那個字或詞的詞性， 而忽略中文應該要看完整個詞語或句子後，才能決定該詞的詞性為何。 -- ※ 
树：动词，种植。
 1.　火紅
像火一樣紅的顏色。如：「她穿了一件火紅的洋裝，相當搶眼。」

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