沒有【段考】國三英文上學期權限，請先開通．

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沒有【段考】國三英文上學期權限，請先開通．

沒有【段考】國三英文上學期權限，請先開通．

21. 根據教育部國民及學前教育署《補助高級中等以下學校辦理資優教育作業要點》，地方政府辦理區域性資優教育充實方案中之哪一類別，可以優先申請經費補助？ (A) 一般智能 (B) 學術性向 (C) 藝術才能 (D) 領導才能

22. 設計思考（Design Thinking）中哪個階段的運作，是透過具體的呈現作為研發團隊調整或修改的依據？ (A) 實際測試 (B) 定義需求 (C) 產生主意 (D) 製作原型

23. 關於《新北市縮短修業年限實施計畫》之敘述何者有誤？ (A) 未具資優資格申請者須先通過鑑輔會鑑定 (B) 欲申請縮修之學科（學習領域）之前一學期學習成績須達該年級百分等級 97 以上 (C) 無前一學期成績者，可採計就讀學期現有定期評量成績 (D) 可申請免修或加速、部分或全部適用學科（學習領域）跳級

24. 新北市日前公告資訊資賦優異學生鑑定及安置實施計畫，請問下列何者有誤？ (A) 受理國小二年級至高中職三年級學生的申請 (B) 核定具資格者提供校內資訊資優教育方案 (C) 鑑定採用書面審查的方式 (D) 全國貓咪盃 SCRATCH 競賽（國中小）是獲採認的獎項

25. 德慧老師設計了領導才能活動，培養學生檢視團隊計畫中可能隱含的價值觀或偏見，以作為後續決策的參考。該活動應該屬於領導才能課程中的哪一種導向？ (A) 任務導向 (B) 關係導向 (C) 變革導向 (D) 生產導向

26. 擔任國小自治市小市長的召謙，提出關懷學校弱勢同學的政見，傳達他的道德信念。請問召謙展現出 Renzulli 千鳥格經緯理論中的何項特質？ (A) 身心活力 (B) 勇氣 (C) 樂觀 (D) 遠景

27. 請問下列哪些是 Gardner 找出多元智能的判準？甲、傳統心理計量研究；乙、生手到專家的發展軌跡；丙、可明確指認的智能核心操作；丁、腦傷後受損的能力。 (A) 甲乙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丙 (D) 甲乙丙丁

28. 十二年國教創造力課程架構之學習表現的四個向度，可說是回應下列哪個教育模式？ (A) PBL 模式 (B) COCO 模式 (C) CPS 模式 (D) TASC 模式

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