沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

1.下列文句劃底線處的詞語，運用最適當的是： (A)本 公 司 徵 才 ， 我 推 薦 小 美 來 應 徵 ， 很 高 興 她 能 入 吾 彀 中 成 為 同 事 (B)這 次 的 演 講 培 訓 令 我 思 緒 通 暢 ， 廣 開 言 路 ， 敢 面 對 眾 人 侃 侃 而 談 (C)職 場 容 得 下 阿 諛 奉 承 的 小 人 ， 卻 容 不 下 危 言 危 行 的 君 子 ， 真 諷 刺 (D)公 司 老 闆 總 是 因 人 成 事 ， 對 於 不 同 的 下 屬 ， 就 會 給 予 不 同 的 待 遇

2.閱讀下文，□□內最適合填入的詞語依序是： 甲、我們 去 征 服 一 座 山 ？ 不 ！ 我 們 被 一 座 山 □ □ 了，像 一 株 隱 沒 在 莽 林 的 小 草， 一 隻 無 力 喧 囂 的 烏 鴉 。（ 方 梓 〈 這 個 世 界 上 只 有 山 嶺 〉）  乙、森 林 裡 從 來 沒 有 孤 立 存 在 的 角 色，甚 至 包 括 枯 木、朽 葉，都 是 相 附 相 依 的 □ □ 關 係 。（ 凌 拂 〈 衣 被 之 樹 〉）  丙 、我 獨 自 在 二 樓 趺 坐 榻 榻 米 上 讀 《 李 白 詩 全 集 》。 劍 氣 與 □ □ ， 鏗 鏗 如 金 石 相 擊 的 音 韻 。 (楊 照 〈 1980 備 忘 錄 〉 ) (A)包 容 ／ 唇 齒 ／ 俠 影 (B)包 容 ／ 同 盟 ／ 醉 吟 (C)融 化 ／ 唇 齒 ／ 醉 吟 (D)融 化 ／ 同 盟 ／ 俠 影

3.依據右框康培寫給王晉輝的書信，敘述最適當的是：晉 輝 先 生 左 右：前 天 不 明 原 因 (A)由 全 文 可 推 知，二 人 為 年 齡 相 近 的 長 官 與 下 屬(B)康 培 表 示 因 延 誤 就 醫，使 病 況 加 重 且 瘄 疹 增 多(C)康 培 寫 這 封 信 的 目 的，是 拜 託 王 晉 輝 代 為 請 假(D)對 王 晉 輝 的 信 末 結 尾 問 候 語 ， 也 可 用 「 福 安 」

4.下列敘述，最符合本文有關書法觀點的是：     書法要旨，有正 與 奇。所 謂正 者，偃仰 頓 挫，揭按 照應，筋 骨 威儀，確 有節 制是也。所謂奇 者，參差起復，騰凌 射空，風 情 恣 態，巧妙 多 端是也。奇即 運於 正之內，正即 列於奇 之中。正而無 奇，雖 莊嚴沉實，恆 樸厚而 少文。奇而弗 正， 雖 雄 爽 飛 妍 ， 多 譎 厲 而 乏 雅 。 …… 世 之 厭 常 以 喜 新 者 ， 每 捨 正 而 慕 奇 ， 豈 知 奇 不 必求，久之自至者哉。（項穆《書法雅言》） (A)嫻 習 「 偃 仰 頓 挫 」 ， 久 之 自 可 「 參 差 起 復 」 (B)重 視 「 筋 骨 威 儀 」 ， 但 更 強 調 「 風 情 恣 態 」 (C)須 「 捨 正 慕 奇 」 ， 方 可 至 「 騰 凌 射 空 」 之 境 (D)時 人 多 喜 「 莊 嚴 沉 實 」 ， 不 好 「 雄 爽 飛 妍 」

112年 - 111 彰化縣田中國民小學四年級第 2 學期數學科期末評量試卷 (南一版)#115931

112年 - 111 苗栗縣兆思國民小學第一學期數學領域第一次月考#113581

111年 - 111 彰化縣二林鎮廣興國民小學三年級下學期第二次定期評量:數學科#115128

111年 - [非官方正解]110 南投縣竹山鎮社寮國小下學期六年級數學科(期中考)#113551

110年 - 110 台北市私立新民國民小學第二學期六年級數學科畢業(第二次段)考複習卷#112739

110年 - 新北市立桃子腳國民中小學１１０下第一次段考小一數學科試題#108855

110年 - 110 國小六下學期蘋果卷:數學#108834

110年 - 彰化縣彰化市民生國小 110 學年度第一學期 第 2 次定期評量:數學#106592

110年 - 臺南市海佃國小109學年度下學期三年級數學科(期中考)#99982

110年 - 彰化縣東芳國小109學年度三年級下學期第一次段考#99981