沒有 【段考】高一公民上學期 權限，請先開通．

顧里(Charles Cooley)：提出「鏡中自我」(Looking-glass Self)的概念，說明個人對自己的概念是基於他人對自己的反應和知覺所產生，因此，個體對自我的看法有相當部分是受到重要他人的影響。



1.「鏡中自我」的概念意含：(1)該理論的目的，主要是在解釋個體如何從一個生物個體，轉便成為一個社會人。(2)強調「社會鏡子」，即個人想像別人對他是如何觀察並加以判斷的一種想像。(3)理論內涵：從別人對我們的態度與行為及想像別人對我們的看法，來獲得自我的概念。



2.「鏡中自我」此一理論，指出自我的形成，包含三個過程：

(1)表現(presentation)：想像自己出現在別人面前的樣子

(2)辨認(identification)：想像別人對我們的看法

(3)主觀解釋(subjective interpretation)：根據我們認為「別人對我們的看法」而加以反應。



【概括化他人】

G. Mead：提出的兒童發展理論中的概念。其理論重視兒童透過遊戲及角色的學習而建構自我的過程。Mead指出自我發展包括三大階段：預備期﹙preparatory stage﹚、玩耍期﹙play stage﹚、遊戲期﹙game stage﹚。

在預備期中，兒童透過模仿學習身邊可觀察的行為。



在玩耍期中，兒童學習扮演特定的某一個角色﹙如媽媽﹚並學習模仿屬於該角色的行為﹙如媽媽煮飯燒菜→扮家家酒﹚，此時期孩童所特定學習模仿的角色多是「顯著他人 / 重要他人」﹙significant others﹚，即對小孩在生活環境中有重要影響的人﹙如父母﹚。



在遊戲期中，小孩學習同時在行為上回應多人的期望。如玩團體遊戲中，小孩了解自己在遊戲中扮演的角色，反應該有的行為，並學習遊戲規則、他人的角色、及互動的方式等。此階段中小孩學習「概括化他人(the generalized other)」的概念，及「角色採用」﹙role-taking﹚的技巧。



「概化他人」視社區為一體，代表文化中的集體價值與道德，為一抽象的集合詞，也就是「其他人」、「別人」的概念，而「角色採用」是經由他人角色的立場而觀察自己。「概括化他人」的概念產生後，個人的自我才算發展完全。



簡言之，概括化他人指的是經由別人（社會規範）對自己的期望，兒童會發展出從他人的觀點來反省自己的行為，而做自認正確的事。