混齡教學的編班方式最大的優點為何
(A)能適應個別差異
(B)能有整齊的程度
(C)方便團體教學
(D)符合家庭成員及社會化實況

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統計： A(549), B(14), C(70), D(2995), E(0) #183330

詳解 (共 4 筆)

#523670

邱志鵬（1998）認為混齡教學的理論基礎有四：（一）混齡團體生活方式較符合高等動物的進化趨勢。（二）混齡團體的社會情境提供家庭式的社會化功能。（三）混齡團體的社會情境能助長同儕交互作用及同儕教學的效果。

（四）混齡團體的社會情境較能滿足幼兒的個別發展需求。


第四點的滿足個別發展需求跟適應個別差異是不同的嗎? 

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#3863949
回應Yi-Han Xie 師D的答案即在...
(共 70 字，隱藏中）
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#523661
印象中有一題類似的，但是答案是 (A)能適應個別差異
他的解釋為：混齡在教學上的設計要有層次，因此較能適應個別差異....
 
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#594422
請問3F是否可以分享資料來源呢？
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