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特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時，下列何種原則與做法是錯誤的？
(A)評鑑工作的最終目的是鑑定學生接受特殊教育的合法性
(B)評鑑具有鑑定和診斷的功能
(C)評鑑的資料提供鑑定、安置、教學以及輔導之用
(D)特殊教育教師在評鑑時，可以用直接觀察、晤談、功能分析等方法蒐集學生的相關資料。

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難度： 簡單

最佳解!
	沈怡慧大一下 (2014/05/29) 適.....觀看完整全文，請先登... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	1F Sammi Young 高一上 (2014/03/10) 請問選項A要如何修正? 檢舉
	3F 109已上榜_感謝阿摩，堅大一下 (2019/04/27) (A) 最終目的是，據以設計學生的個別化教育計畫。評鑑在特殊教育的實施上具有法律與專業層面的意義，其資料提供鑑定、安置、教學以及輔導之用。楊坤堂《學習障礙教材教法》P.149 檢舉

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