王老師在午餐時間為班上發展遲緩的幼兒進行用餐禮儀的教學，她運用的是
(A)結構化原則
(B)增強性原則
(C)零類化原則
(D)休閒教育原則

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統計： A(887), B(512), C(959), D(347), E(0) #213693

詳解 (共 6 筆)

#220541
零推論(zero inferences)的教學原理，即學生所學的即是所要用的，現在學的就是現在正在用的，那麼就不必經過類化作用(generalization)。由於較嚴重的智障者拙於推論，不容易產生學習遷移，所以把他們帶到真實的生活環境中去學得那些經常有用的教材應該可以讓他們即學即用，無須另作推論。
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零類化---即學即用
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零類化---即學即用
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零推論的教學原理，即學生所學的即是所要用的，現在學的就是現在正在用的
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零類化---即學即用
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零類化---即學即用
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