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教甄◆學前特教組題庫下載題庫

上一題
融合教室中的各種活動和作息，透過教師的計畫可成為融入特殊需求幼兒學習和練習技能的時機，諸如此類的計畫性活動視為何種教學策略？
(A)同儕支持
(B)素材的調整
(C)嵌入式學習
(D)成人支持的課程調整。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
廖櫻育 高二上 (2013/06/01)
嵌入式的學習機會 特殊需求幼兒在融合時，常會有其個別化的教育目標，不同於一般幼兒的教育目標，此時可以事先計劃好，將學習機嵌入自然活動當中，以下提供幾個實例，以供參考： 小榮：是新台灣之子，在到園時間與點心時間，可訓練小榮與人打招呼，自然地訓練小榮溝通的技巧。 小智：是唐氏症，在戲劇性遊戲時間，可安排一個排序積木的大小的劇情，自然地訓練小智大小的概念。 小華：是腦性麻痺，玩樂透遊戲，大富翁遊戲，自然地訓練小華遊戲的能力與肌肉的協調能力。 小友：是自閉症，在自由遊戲時，增加功能性遊戲或社會性遊戲的技巧，自然地增進小.....觀看完整全文，請先登入
2F
陳美蓁 國三上 (2013/08/17)

融合教育八大策略

【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習

【素材調整】改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與

【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟

【喜好運用】如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好

 【特殊器材的運用】使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具

 【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習

 【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標

 【隱性支持】在活動中，安排事件自然地發生
出處：http://ppt.cc/zVK6

3F
Never Give Up 國三下 (2015/03/24)
那為什麼不是(D)成人支持??


融合教室中的各種活動和作息，透過教師的計畫可成為融入特殊需求幼兒學習和練習技能的..-阿摩線上測驗