教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

重點在「聯繫」、「關連」，所以是統整原則

一、課程編製原則 (一)發展原則：課程編製應依人類自然成長和生活的需要，年齡越小，智力越低學生，越須提供統整性的課程，並隨其心智、生理、社會年齡的增長而漸加重其分化學習的課程，務使學生能在良好銜接下，逐步獲致各項能力，以立足社會。 (二)統整原則：課程編製應重視學習內容由簡易而繁雜的縱貫體系，並強調各領域彼此間連繫的橫貫體系，期使學生獲致學習生活經驗的充分統整。 (三)融合原則：課程編製為協助學生順利適應社會，課程內容除以智障學生之特殊需求為規劃清界線重點外，尤應強調對普通教育學習活動之充分參與。  二、教材編選 (一)功能性原則：以學生的生活功能需求為前提，選擇重要且實用的學習內容。 (二)興趣原則：...
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一、課程編製原則