識字教材多半依「先獨體，後合體；先具象，後抽象(象形、指事、會意、形聲)」的學習原則。 王維(山居秋暝)：「空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。」 今從詩中選出十個漢字：「新 雨 秋 明 松 間 照 下 竹 孫」作為識字教材。下列學習編序，何者較適合於認知發展原則？
(A)下、雨、竹、新、秋、明、間、孫、松、照
(B)雨、竹、下、新、秋、明、間、孫、松、照
(C)雨、竹、下、松、照、新、秋、明、間、孫
(D)下、雨、竹、松、照、新、秋、明、間、孫

答案：登入後查看
統計： A(93), B(686), C(492), D(242), E(0) #78794

詳解 (共 10 筆)

#652393
象形：雨、竹

指事：下、

會意：明（从月，日月照天，光顯明亮為明）
　　　間（从門日，兩者之中為間）
　　　孫（从糸，子，兒子的兒子）

形聲：新（从斤木，辛聲，辛為曲刀形，以斧斤伐取木材為新）
　　　秋（从禾，火聲，指稻穀成熟時）
　　　松（从木，公聲，為一種常綠喬木。从公聲者多有大義，故樹高大而挺者為松）
　　　照（从火，昭聲，明亮義，然火放明為照）
33
0
#61442
孫，[思魂切 ]，子之子曰孫。从子从系。系，續也
8
0
#928722
雨(象)、竹(象)、下(指)、秋(會)、明(會)、間(會)、孫(會)、新(形)、松(形)、照(形)  
6
0
#794788
新(會)、秋(會)、明(會)、間(會)、孫(形)、松(形)、照(形) 
4
0
#749473

請問    

為何是B呀?依上述所說 先具象，後抽象(象形、指事、會意、形聲)

雨(象)、竹(象)、下(指)、新(形)、秋(形)、明(會)、間(會)、孫(會)、松(形)、照(形)  
為什麼先--新(形)、秋(形)後面又插入會意, 再接形聲

 

若說具體....看不出來呀?...松不是比較具體嗎

3
0
#1260976
和11F有一樣的疑問= =+
13F說得是合理的
可是看看B選項，為什麼新會跑到前面去
還請大家不吝指點
3
0
#61438

新，取木也。人人斤，新聲

秋，禾穀孰也。人人禾，龜省聲

3
0
#677139
題目上有敘述   :    先具象，後抽象(象形、指事、會意、形聲)」的學習原則。所以要依照象形→指事→會意→形聲 的順序排列
2
0
#61435
象形者，畫成其物，隨體詰屈，日月是也。 指事者，視而可識，察而見意，上下是也。 會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。 形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。 轉注者，建類一首，同意相受，考老是也。 假借者，本無其字，依聲託事，令長是也。
2
0
#932880
謝謝樓上先進們的講解。
1
0