.「漸進的指引」（Graduated guidance）此教學策略，適合指導障礙幼兒習得
(A)用湯匙喝湯
(B)語言的溝通
(C)閱讀
(D)和其他幼兒分享玩具。

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統計： A(1257), B(1193), C(102), D(176), E(0) #105470

詳解 (共 10 筆)

#539150
針對自閉兒，學者提出利用手部引導教學提示，手部引導的教學初期，教學者先完全以手部覆蓋在兒童手上，加以引導，逐漸地減少引導強度，直到兒童學會正確的反應。此種逐漸地減少身體協助的提示，稱為「漸進式引導」(graduated guidance)，主要是要教導溝通技能。 因此要選b。
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#162955
自閉兒常出現撞牆、敲頭、咬自己、發怪聲音、玩手…等不適當的行為，出現這些行為可能有兩種原因，其一，是因為無聊，其二，是因為焦慮或不安。針對無聊而 發生的不當行為，可以利用建設性的活動及干擾性較低的活動替代，例如：用隨身聽替代唱歌、發怪聲，用畫畫寫字替代玩手…等。針對焦慮或不安引發的不當行 為，需要多與家長合作，共同觀察、以瞭解孩子不當行為背後所傳達的訊息（可能是想上廁所、身體不舒服或生氣），而後逐步引導孩子運用適當的方式表達及發 洩。
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#298093
手部引導的教學初期，教學者先完全以手部覆...
(共 223 字，隱藏中）
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#162953
自閉症兒因具有只喜歡或專注某一東西的傾向，所以在教他的時候，盡量用漸進式、有程序的教。例如：有些孩子只喜歡紅色，所以只看紅色，因此在教他其他顏色 的時候，可以先出現其他顏色的車子，等他集中注意力並答對後，才出現紅色顏色的車子。另外，多方面資訊提供學習，也有助於改進他的刻板化。例如：教認識車 子的時候，可以先讓他看圖片，接著讓他看錄影帶或VCD，再讓他聽車子的聲音或是讓他到馬路上去看車子…等，幫助他對一件事物多方面的了解。
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#325925


出題者隨便拿本書來翻,斷章取義出的題吧?

另外,5F+1讚

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#836640
看不懂,有可以理解的解釋嗎,,可能太笨了,看不懂,哈
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#282675


所以是題目出的不好嗎?

看不懂解釋和語言的溝通有何關係?

應該是要問這是針對哪種障礙類別做的教學策略吧?

而自閉症恰好弱勢在語言溝通?

 

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#746292

同意7樓，我想5樓解釋是「手部」漸進式引導的漸進步驟，但題目問「漸進式導引」教學，所以B會不會是教授要問的答案

這是我的想法，如有錯誤敬請指正

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#4724697

恩 ... ......個人淺見 
應該是應用行為分析(ABA)中的教學策略之一

書籍：語言行為途徑：自閉症和相關障礙兒童的教學方法
http://www.proed.com.tw/?p=366


 此書採取的循序漸進指引方式提供豐富的訊息，讓讀者看到如何幫助兒童發展更好的語言說話技能，也解釋了如何教導沒有口語能力的孩子使用手語。

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#148969
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