03. 下列哪一個國家的教育學屬於教育本位模式的教育學？
(A)德國
(B)美國
(C)英國
(D)法國。

國家

內容

權責

美國

1980年代：回歸基礎

K-12制度

教育經費：聯邦、州、學區共同負擔

社區學院（二年制）：針對社區民眾為受教者

「中間學校」：目的使初等教育與中等教育銜接更順利。

屬於科技整合模式教育學。【對照德國】

地方分權制

英國

歐美各國中，唯一雙軌制的國家。

『公學』：為英國特有學制，為中等教育私有學校。

教育優先區（簡稱EPA）：屬補償教育，1967年英國首度採用。

規定五歲入學，修業六年。【別於法國】

小學分成：幼兒學校、初級學校。

1992年教育法案：針對學校自主管理制度模式，建立一種新的責任控制機制。一為設立『教育標準署』（OFSTED）負責中小學定期視導；二為每校四年一次視導，失敗學校將被教育委員會接管；三為設置『視導督學』，而且需含一位非專業人員。

教育法案含有『市場經濟』色彩。

註：『市場經濟』色彩---原因在於，教育法案需含一位非專業人員，考量到民間的評鑑與需求。

地方分權制

德國

歐美各國中，唯一多軌制的國家。

教育主權在邦教育廳。

中間學校＝實科學校。

最早實施義務教育，於普魯士(國名)時普遍實施國民教育。

屬於教育本位模式的教育學。【請對照美國】

地方分權制

法國

學前教育為歐美國家中最普及，就學率百分百。

六歲入學，修五年。【別於英國】

採中央集權教育管理體制。設有「觀察期」、「輔導期」，並於中等教育前四年實施性向觀察輔導期。

『大學區』：介乎中央與地方的教育行政機構。

『考萊治』(Coll’ege)相當於我國學制中的國民中學。

『第三世紀大學』：須年滿65歲，1973年維拉斯設立。

『高等專門學校』：法國特有學制，培養政府工商界高級專業人才為宗旨。

1969年小學教育「課時三分制」：工具性、啟蒙性、體育運動。

中央集權制

日本

文部省：主管教育行政的中央教育行政機關。

中央集權制