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教甄◆諮商輔導專業
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105年 - 105年台南女中教甄輔導#51547
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04、 ( ) 下列哪一項法規,其中教育人員具有 24 小時通報之責?
(A) 心理師法與社會工作師法;
(B) 社會工作師法與性騷擾防治法;
(C) 性別平等教育法與兒童及少年福利與權益保障法;
(D) 性別工作平等法與性騷擾防治法。
答案:
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統計:
A(7), B(6), C(772), D(87), E(0) #1293828
詳解 (共 1 筆)
Janice Hsieh
B1 · 2017/04/21
#2147244
性別平等教育法 第 21 條 學校...
(共 428 字,隱藏中)
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01、 ( ) 家庭教育是輔導不能忽略的一環,高中職學校推動家庭教育時數,應達到每學年有多少小時? (A) 10 小時; (B) 8 小時; (C) 6 小時; (D) 4 小時。
#1293825
02、 ( ) 根據新修訂的「高級中等學校學生輔導辦法」,專任輔導教師每年至少應接受幾小時的在職進修課程? (A) 18 小時; (B) 24小時; (C) 32 小時; (D) 36 小時。
#1293826
03、 ( ) 下列有關 Ellis 的理情治療法對諮商目標的敘述,哪一項是不正確的? (A) 鼓勵當事人質疑、辯駁、駁斥自己的非理性信念; (B) 鼓勵當事人面對現實,以無怨無悔的態度面對自己; (C) 鼓勵當事人放棄完美主義,接納事實; (D) 協助當事人以適宜的人生地位與生活腳本,替代不適宜的人生地位與生活腳本。
#1293827
05、 ( ) 俐容由於經常上課中恍惚失神,於是導師請輔導老師協助,而輔導老師在諮商過程中,發現俐容與網友見面,並且遭受到網友性侵害,輔導老師應立即處理的是: (A) 馬上通報學校與相關單位,以保護俐容; (B) 教導俐容有關網路交友應有的自我保護觀念; (C) 堅守保密原則不告訴任何人,以維護俐容的隱私; (D) 約談父母,並調查是否確有此事,再作處理。
#1293829
24. A老師分析校內數據發現,「學生每天使用手機的時數」與「段考總分」的相關係數為 r = -0.75(負零點 75),且達顯著水準。A老師對此結果的正確解讀為何? (A)使用手機時數愈長,學業成績傾向愈低,二者具有高度負相關 (B)使用手機是導致學生學業成績低落的主要原因 (C)只要減少手機使用時間,學生的成績就一定會提升 (D)手機時數與成績之間沒有任何線性關係
#3872081
23. 甲生在校園內遭受嚴重的肢體暴力攻擊,事件發生兩個月後,輔導老師觀察到他的行為模式與情緒狀態產生了巨大變化。根據創傷後壓力症(PTSD)的診斷準則,下列何者不屬於其典型的核心症狀? (A)重現與經驗再現:晚上反覆做惡夢,或在校園中突然產生「閃回(Flashback)」,彷彿回到受暴現場 (B)逃避與麻木行為:刻意避開發生暴力的穿堂,且拒絕參與任何可能觸及該創傷話題的諮商活動 (C)多重人格與身分認同障礙:在不同場合表現出截然不同的性格與名字,且對其他身分段落的記憶完全喪失 (D)過度警覺與激起反應:在教室內容易被同學推門的聲音嚇到整個人跳起來,且情緒變得極度焦躁易怒、難以專注
#3872080
22. 米勒與羅尼克(Miller & Rollnick)主張動機式晤談(Motivational Interviewing,MI)可透過 OARS 四個核心技巧來推動對話,建立諮商關係並喚起改變動機。請問下列何者不屬於OARS 的範圍? (A)開放式提問(Open-ended Questions) (B)肯定(Affirmations) (C)反映技巧(Reflective Skill) (D)擬定計畫(Specific Planning)
#3872079
21. 高三的丙生原本熱衷於學校活動與社團練習,但隨著學測時間接近,他決定減少聚會,將所有心力與時間都投入在課業複習,這種在特定生命階段,個人對不同生活角色的「投入程度」與「心理重視價值」的改變,最符合舒波(Super)生涯發展理論中的哪一個概念? (A)生涯成熟度(Career Maturity) (B)自我概念(Self-Concept) (C)生涯決定程度(Career Decidedness) (D)生涯凸顯(Career Salience)
#3872078
20. 在班級社會情緒學習(SEL)課程中,老師觀察到「小圈圈」成員對於被孤立的學生展現出冷漠。若運用 Bowers的社會測量(Sociometry)觀點,輔導教師若要減少「排他性」,優先目標應為? (A)拆散小圈圈,將核心成員分派到不同組別 (B)針對孤立學生進行社交技巧訓練 (C)透過中立媒介增加班級內的弱連結與互選率 (D)懲罰帶頭排擠的領袖型學生
#3872077
19. 班級中有一位高功能自閉症光譜障礙(ASD)學生,常因無法理解同儕的「弦外之音」而引發人際衝突。輔導老師設計了一套「社交故事(Social Stories)」介入。下列關於社交故事的設計原則,何者正確? (A)故事內容應以第一人稱(我)撰寫,且描述性句子的比例應高於指示性句子 (B)故事應以第三人稱(他)撰寫,以建立心理位移空間,並大量使用指令式口吻 (C)為了增加趣味性,應加入大量的隱喻與雙關語,訓練學生的抽象思考 (D)故事重點應放在處罰後果,讓學生因恐懼負面代價而修正行為
#3872076
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