1.下列西方哲學家及其有關幼兒教育的影響與貢獻，何者正確？
(A)柯門紐斯是第一位主張從幼教到大學完整教育體系的教育家
(B)盧梭主張兒童在六歲前應隔離於社會，展現返璞歸真的天性
(C)斐斯塔洛齊主張智、德、美的全人教育，被尊為現代教學法之父
(D)福祿貝爾發明遊戲恩物，對應具體到抽象歷程，達到內在外在化

(A) 柯門紐斯是第一位主張從幼教到大學完整教育體系的教育家

✅ 這個說法是正確的。

說明：
約翰·柯門紐斯（John Amos Comenius, 1592–1670）是捷克的教育家，被譽為「現代教育之父」。他在《大教學論》（Didactica Magna）中提出了完整的教育體系：從嬰幼兒教育（母育學校）到小學、中學、大學，強調教育要符合自然法則，人人皆可受教。這種系統化、階段性教育制度的概念，確實開創了先河，因此稱他為第一位主張「從幼教到大學完整教育體系」的教育家是合理的。

(B) 盧梭主張兒童在六歲前應隔離於社會，展現返璞歸真的天性

? 此說法偏誤。
盧梭在《愛彌兒》中主張應讓兒童在自然環境下成長，避免太早進入成人社會的制度與知識學習，但**「隔離」一詞太過極端**。他是強調「自然教育」，非全然排斥社會。

(C) 斐斯塔洛齊主張智、德、美的全人教育，被尊為現代教學法之父

? 部分正確但有小誤差。
斐斯塔洛齊強調「頭、心、手」的教育（智育、德育、技藝），提倡全人教育無誤，也有「現代教學法之父」的美譽。但「智、德、美」這三育是比較接近康德或後來的教育分類，斐斯塔洛齊著重的是情感與實作，不太強調「美育」本身。因此說法略有不精確。

(D) 福祿貝爾發明遊戲恩物，對應具體到抽象歷程，達到內在外在化

? 用詞不當。
福祿貝爾的確發明「恩物」，強調從具體遊戲經驗中啟發抽象概念，但「內在外在化」這詞混淆教育與哲學語言，不夠清晰。