教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

（一） 作為課程目標與課程價值的評估依據。

（二） 作為評鑑課程編制，教材編選之依據。

（三） 作為檢討課程結構與內涵之依據。

（四） 作為分析教學目標，檢討教育設計之依據。

（五） 作為改進教學，加強學業輔導之依據。

（六） 作為檢討教師教學成果及學生學習成效之依據。

（七） 作為修訂課程，擬定新課程設計之依據。

 課程評鑑的原則：

1. 目標原則：依據九年一貫課程綱要，檢核課程實施運作的過程，掌握學生能力的獲得，做為修正教材、改進教學與辦學績效之依據。
2. 主動原則：落實學校本位課程，提供課程發展基礎。
3. 參與原則：鼓勵實際擔任教學教師參與評鑑，反映教學實際狀況。
4. 回饋原則：課程評鑑的結果，可以提供下學年課程計畫參考。
5. 多元原則：兼重過程與結果，運用形成性與總結評鑑。

學校： 負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。

教學評量 
(一)有關學生之學習評量，應參照學生成績評量準則之相關規定辦理，其辦法由教育部另定之。
(二)教育部為配合高中職多元入學制度之推動，應參酌本課程綱要內容舉辦「國民中學基本學力測驗」，據以檢視學生學習成效，其分數得作為入學之參據。
(三)有關國民中學基本學力測驗之編製、標準化及施測事宜，應參照國民中小學課程綱要之能力指標及相關法令之規定辦理。