教甄◆國小體育科專業知能題庫下載題庫

此理論主要是解釋與成就行為差異有關的脈絡，認為當個體被激發而感到有價值或有能力時，這種知覺是成就動機的主要決定因素。此理論亦主張運動員的控制知覺、自尊及能力會影響動機的水準。然而，這些知覺不會直接影響動機，而是先影響情感或情緒的狀態後，例如樂趣、焦慮、驕傲和羞怯等，再進而影響動機。一位具有高自尊的運動員，自我感覺有能力且知覺可控制動作技能的學習與表現，於是會增加其參與運動的樂趣、驕傲與快樂，這些正面的情感狀態會進而促使動機的提升。相反的，如果運動員的自尊較低、能力知覺較差，且相信個人的行為和增進技能水準沒有關聯，其會產生如焦慮、悲傷或羞愧等負面的情緒反應，而這些知覺會造成動機的降低。