教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

生態系統理論(ecological systems Theory)

生態系統理論於1979年由Bronfen brenner提出，此理論重點在於，兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。發展中的個體、發展中的環境，以及特別是兩者間的演化互動（evolving interation）的過程。

環境因素

生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，環境可分為五層：

1. 微觀系統 (microsystem)：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。

2. 中介系統 (mesosystem)：是指家庭、學校、友伴及社區(微觀系統)之間的聯繫與相互關係，

                                           如父母與...

生態系統理論(ecological systems Theory)

生態系統理論於1979年由Bronfen brenner提出，此理論重點在於，兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。發展中的個體、發展中的環境，以及特別是兩者間的演化互動（evolving interation）的過程。

環境因素

生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，環境可分為五層：

1. 微觀系統 (microsystem)：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。

2. 中介系統 (mesosystem)：是指家庭、學校、友伴及社區(微觀系統)之間的聯繫與相互關係，

                                           如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。

3. 外在系統 (exosystem)：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，

                                         如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。

4. 宏觀系統 (macrosystem)：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，

                                             因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。

5. 時間系統 (chronosystem)：環境事件與生活方式的改變。

資料來源: 教育百科