107年 - 東華大學教育專業知能檢定考試-兒童發展與輔導#72553

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) | 年份：107年 | 選擇題數：30 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

選擇題 (30)

1.六年級的小銘不高興時，便會以三字經攻擊別人。老師採用下列何種方式最能教導他改善這種言語攻擊行為？ (A)不用理會他，予以忽視 (B)不論攻擊的原因，立即採取嚴格責罰 (C)當場先要求他道歉，再通知家長來處理 (D)平時建立師生關係，在攻擊發生時嚴肅要求他改過

2.下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？ (A)共同活動(B)互換玩具(C)行為相似性(D)心理相似性

3. 父母陪著小圓觀看暑假旅遊照片時，詢問小圓：「那天早上，我們還去了哪裡？我們看到了什麼？誰跟我們一起去？」父母的引導最可能幫助小圓提取出何種記憶？ (A)策略(B)語意(C)短期(D)自傳式

4. 五年級的小美在班上成績優異，但自從一次國語月考考不好後，她就認為自己以後國語都會考不好。林老師引導小美覺察自己錯誤的想法，並教導她以客觀的想法取代。林老師所採用的是下列何種方法？ (A)現實治療法 (B)個人中心治療法(C)理情行為治療法 (D)心理動力治療法

5.下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)？ (A)父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學 (B)兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過 (C)父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵 (D)父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間

6.市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論(triarchic theory of intelligence)中的何種智力？ (A)實用智力(contextual intelligence) (B)經驗智力(experiential intelligence) (C)人際智力(interpersonal intelligence) (D)組合智力(componential intelligence)

7.進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？甲、獲學校行政人員的支持乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計戊、需特別考量團體的大小與時間 (A)甲乙戊(B)乙丙丁 (C)甲丙戊(D)乙丁戊

8.小瑤是個唐氏症(Down syndrome)兒童，下列哪一特徵最可能適用於描述唐氏症孩童？ (A)平均智力約為 80 (B)其第 22 對染色體成三體染色體 (C)發展遲緩，大多能習得基本自理能力 (D)外觀異於常人，具有身型高大、鼻樑較高之特徵 .

9. 亞斯伯格症兒童在學校的整體表現較自閉症兒童好，因為他們最不具有下列哪一項特徵？ (A)刻板化的興趣(B)語言發展遲緩(C)社會互動的障礙 (D)侷限的行為或活動

10. 台北發生了大眾運輸工具隨機殺人事件，住在高雄的小智現在搭車都會心生恐懼，缺乏安全感。就布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)的生態理論而言，此事件對小智的影響是來自下列哪一系統？ (A)小系統 (B)中系統 (C)外系統 (D)大系統

11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？ (A)支配動機 (B)能力動機 (C)需求動機 (D)成就動機

12. 為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？ (A)楷模 (B)社會說服 (C)替代性經驗 (D)生理與情緒喚起

13. 小安在玩躲迷藏的遊戲時，跑到每個人都可以看得到他的角落蹲下並用手遮住自己的眼睛。小安的行為表現比較符合皮亞傑(J. Piaget)哪一個階段的描述？ (A)前運思期 (B)形式運思期 (C)感覺動作期 (D)具體運思期

14.輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時，發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力，是屬於心理分析學派的何種防衛機轉？ (A)潛抑(repression) (B)昇華(sublimation) (C)投射(projection) (D)替代(displacement)

15. 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？ (A)學生對工作很有興趣 (B)使用學生非常喜愛的增強物 (C)一開始就告知學生會得到什麼增強物 (D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞

16. 在遇到數學圓柱體體積計算時，松平忘記了當年熟悉使用的公式，因為他已經多年沒有使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的？ (A)訊息壓抑 (B)訊息未曾儲存 (C)訊息記憶痕跡消退(D)訊息未曾登錄到長期記憶

17.下列何者是解釋兒童心理測驗結果最適切的方式？ (A)將測驗結果向兒童講述並公告周知 (B)應特別對兒童強調測驗結果的有效性 (C)參照指導手冊並一併呈現其他相關的訊息 (D)直接以原始分數告知導師該兒童的測驗結果

18.下列何者最不可能是採用協同領導進行團體輔導的優點？ (A)促進同儕督導(B)強化團體的信任感 (C)減輕領導者的負擔(D)協助領導者注意成員的反應

19. 美華是國小一年級的導師，她班上的學生是異國婚姻小孩的集合，而且這些小孩多半是由來自不同國籍的爸爸或媽媽帶大的。美華發現這些小孩的父母彼此用他們熟悉的母語溝通，而這些小孩從小也使用他們外籍爸爸或媽媽敎的家鄉話及混合語。所以班上學童交談時，常混合著多種語言。下列對於這個現象及其可能影響的描述，何者不正確？ (A) 這是洋涇濱語(pidgins)的溝通，是使用者以多種語言的混合來傳達基本意義並相互了解。 (B) 小孩可能會以這多種語言的混合，而自發性的創造出新的語法規則來。 (C) 這種混合語會建構出文法不是很恰當的句子，但因為已經不是幼兒，所以與幼兒實際學習語言時所出現的文法錯誤不同。 (D) 缺少正式語言模式的兒童，會創造類似語言的編碼，以有效的與同伴溝通。 .

20. 老師請三個不同年齡的學童描述什麼是好朋友，小丁說：「我的好朋友是當我哭的時候他不會走開，我需要幫忙時他會給我協助，而且我也會對他好。」小魏說：「跟我ㄧ起玩的人是我的好朋友。」小康說：「我的好朋友是很親近、彼此了解，即使我做錯什麼事，他會告訴我哪裡錯了，不會離我而去。」這三位小朋友對友誼概念的發展最有可能的長幼順序為？ (A) 小丁最年長，小魏其次，小康最年幼。 (B) 小康最年長，小魏其次，小丁最年幼。 (C) 小康最年長，小丁其次，小魏最年幼。 (D) 小丁最年長，小康其次，小魏最年幼。

21.小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck) 的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？ (A)個人化(personalization)(B)抽象化(abstraction) (C)極端化思考(polarized thinking)(D)任意推斷(arbitrary inference)

22.兒童在進入青春期時，身高及體重會出現快速的成長，稱為「青春期成長陡增」(growth spurt)。其內分泌的變化與影響，下列何者不正確？ (A)下視丘(hypothalamus)分泌生長激素(growth hormone)，促使成長陡增 (B)腎上腺(adrenal gland)也會分泌性荷爾蒙，促使骨骼與肌肉發育成長陡增 (C)不論男性與女性，其生長激素的增加，搭配性荷爾蒙的作用，而發生了成長陡增 (D)性荷爾蒙在男性體內為雄激素(androgen)，在女性則為雌激素(estrogen)，分別在男性與女性身上促使成長陡增

23. 以下哪一個學派提出未竟事務（unfinished business）的概念？ (A) 完形治療 (B)現實治療 (C)行為治療 (D) 理情行為治療

24.小英的自我概念量表總分之 T 分數為 40，相當於百分等級多少？(106) (A)84 (B)60 (C)50 (D)16

25. 兒童諮商技巧可分為催化性、挑戰性及行動取向的技巧，下列何者為常用的催化性技巧？ (A) 專注（attending） (B) 自我揭露（self-disclosure） (C) 建立契約（contracting）(D) 行為預演（rehearsal）

26. 下列有關學生輔導工作的敘述，何者正確？ (A) 輔導室主要的輔導對象是有心理問題的學生 (B) 諮商員遇有心理疾病個案時，應轉介給精神科醫生 (C) 學生輔導需由專業人員負責，一般教師不宜介入 (D) 輔導室的主要工作是實施心理測驗及建立學生資料

27.就語言的組成元素來分析，「臭乳呆」現象是來自何種元素的障礙？ (A)語法(syntax) (B)語音(phonology) (C)語意(semantics) (D)語形(morphology)

28.方心理師也觀察到這些兒童大多長時間使用電腦、手機等電子產品。他認為「臭乳呆」現象來自於過度使用電子產品，使口語溝通的練習機會減少。方心理師的想法與下列何種語言發展概念或觀點較為一致？ (A)互動論者觀點(interactionist viewpoint) (B)敏感期假說(sensitive-period hypothesis) (C)語言製造能力(language-making capacity) (D)語言習得裝置(language acquisition device)

29.在老師的建議下，媽媽帶小平去看醫生，醫生診斷小平有心理障礙。小平的障礙最可能是下列何者？ (A)情緒障礙 (B)社交障礙 (C)學習障礙 (D)注意力缺陷過動症

30.醫生診斷後，覺得小平需要藥物治療的協助。醫生最可能的處方用藥是何種藥物？ (A)鎮靜劑 (B)情緒鬆弛劑 (C)興奮劑 (D)抗精神病藥物

申論題 (3)

(1)根據塞利格曼(M. Seligman)的觀點，小可的學習現象為何(2 分)？可能是什麼原因造成的(2 分)？

(2)對於小可的問題，試提出三項提升他學習動機的具體策略並簡要說明之(6 分)。

2.何謂「復原力的兒童」(resilient children)(4 分)？試分別以復原力兒童的個人、家庭、家庭外環境系絡等三類特徵中，各列舉一項特徵(6 分)。