2.何謂「復原力的兒童」(resilient children)(4 分)？試分別以復原力兒童的個人、家庭、家庭外 環境系絡等三類特徵中，各列舉一項特徵(6 分)。

(1)復原力的兒童指的是面對挫折之後，能將問題反省內化，成為自身成長的養分。

(2)復原力的兒童通常具有以下特徵：

個人：擁有正向的思考趨向，面對挑戰抱持著不放棄的決心

家庭：通常家庭擁有較開放的思考面向，對於兒童失敗不使用責罵，多使用孤立取代之

家庭外環境脈絡：該類型兒童環境系統通常較不注重學生的排名，更多以學生本位的立場去進行規劃

一、復原力的兒童:是指個體在面臨困境時，仍保有正向態度並調適心理，或是能從創傷中恢復的能力。

二、

(一)個人:保有積極正向的態度，且情緒很穩定。

(二)家庭:父母的管教開朗且民主，對小孩表現出關懷與支持。

(三)家庭外環境:可以分成學校與社區層面，像是學校會教導學生解決問題的能力。

所謂復原力的兒童指的是當兒童面臨挫折與挑戰時，能夠抱持正向的心態，以樂觀的態度面對困難

個人：精熟取向，抱持著不畏困難的精神

家庭：開放態度，面對兒童的挫折不採取批評，而採用鼓勵方式

家庭外環境系統：以挫折最為教導孩子的機會教育，與孩童一同前進

一、復原力的兒童是指： （一）具有幽默感並對事件能從不同角度觀之 （二）雖置身挫折情境，卻能將自我與情境作適度分離 （三）能自我認同，表現出獨立與控制環境的能力 （四）對自我和生活具有目的性和未來導向的特質 （五）具有向環境、壓力挑戰的能力 （六）有良好的社會適應技巧 （七）較少強調個人的不幸、挫折、無價值與無力感

三、舉例： 1. 復原力兒童的個人： 面臨逆境仍能保持樂觀視野，有高挫折容忍力。 2. 復原力兒童的家庭： (1) 家庭成員能提供有系統、充分的支持，使個體在危機時，提供穩定效果，有助於其後續的適應。 (2) 對於不同活動，家庭成員都能建立和維持例行常規。 3. 復原力兒童的家庭外環境系統： 家庭外環境系統又可分為學校層面與社區層面。兒童問題時可以培養勇敢解決問題的能力。