2.下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？
(A)共同活動
(B)互換玩具
(C)行為相似性
(D)心理相似性

美國心理學教授魯賓在他的著作《Children's Friendships》中提到，在學習交友的技巧上，孩童會經歷四個局部重疊的階段——

一：三至七歲的自我中心時期（egocentric stage）
這個時期的孩子常把一起從事某些活動、或住得很近的小孩當朋友，對方可能有他們想要的玩具或具備自己所欠缺的人格特質。此時孩子善於主動出擊，而非回應其他小朋友的提議；他們會以自我為中心，認為朋友與他的想法相同，一旦事與願違便會感覺氣憤。共同活動

二：四至九歲的需求滿足時期（need fulfillment stage）
此階段的孩子對交朋友的過程較感興趣，自我中心的色彩降低；能夠把朋友當成獨立的個體評估，而不在意對方擁有的東西或住家遠近。不過他們仍有尋找可以滿足自己特定需求者作朋友的傾向，因此不易同時擁有一個以上的好朋友。行為相似性

三：六到十二歲的互惠時期（reciprocal stage）
這時期的孩子強調互惠，與朋友相處時會希望隨時保持公平性，而且可能會以「誰為誰做了什麼」來衡量彼此的交情；如甲送了乙生日禮物，則乙必然會在甲生日時回贈，因此他們的交友圈多是兩兩成對的小團體。互換玩具

四：九到十二歲的親密時期（intimate stage）
此時期的孩子準備建立真正親密的友誼，他們比較不注意對方外在行為的表現，而多專注於對方的內心世界；孩子會與朋友分享感情、問題和種種私人訊息，進一步瞭解友誼的真諦。許多心理學家認為，這個時期是人類所有親密關係的基礎。心理相似性