10.Lowenfeld主張對視覺障礙兒童的教學時應注意的原則，下列何者為非？
(A)具體性
(B)口語化
(C)經驗的統合
(D)由做中學

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統計： A(338), B(1027), C(221), D(588), E(0) #55762

詳解 (共 4 筆)

#72571

視障學生由於視力與行動受限，無法像視力正常學童自由參與各類活動，生活體驗的機會也就較為缺乏，間接影響閱讀先備能力的建立，如：敘述發生的事件、辨識標誌符號、塗鴉畫畫等。「行萬里路，有如讀萬卷書」闡明生活體驗之於知識獲得的重要性。

因此，D’andrea 和 Farrenkopf (2000) 建議視障幼童早期閱讀能力的培養可遵循Lowenfeld (1973) 所提出的三大教學原則：

（1）從做中學的經驗；

（2）提供具體的經驗；

（3）統整經驗，

讓弱視生利用具體的操作學習，增強概念的建立，進而統整所有片斷的經驗，以提昇其早期閱讀能力。


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