100.下列何者較不屬於操作性定義？
(A)描述測量變項所運用的方式
(B)說明對實驗變項處理的方式
(C)敘述學術界對該變項性質的界定
(D)以明確、可測量的方式對變項下定義。

概念性定義(conceptual definittion) : 依照慨念上或假設上的標準來界定研究變項或重要名詞意義,也就是名詞解釋。

操作性定義（operational definition）：對一個概念，以測量它或決定它存在的特定的操作或程序來界定它，在一個實驗中必須使含義標準化。是根據可觀察、可測量、可操作的特徵來界定變數含義的方法。

C是概念性定義

心理與教育研究中，所涉及的概念或變項，對不同的人可能有不同的意義。研究的主要目的在於研究者間觀念的溝通，因此在溝通上必須力求正確。為達成此目的，研究者對研究中所討論的現象及所使用的主要變項的定義，必須加以清楚的界定。在研究中，通常有兩種方法下定義，即概念定義(conceptual definition)及操作定義。前者通常是用文學或字典的字眼來下定義，因此是抽象的。操作定義是明確指出測量某一現象的操作方法或步驟的方式來為該現象下定義。所以由操作定義可以看出研究者要如何觀察、測量或操作研究變項的程序。例如說「智力是一個人的聰明程度」，屬於概念定義。但如果說「智力是指在魏氏兒童智慧量表上的得分」，便是操作定義，等於告訴研究者要拿WlSC-R來測驗學生操作，然後從他的得分判斷智力（觀察）。 　　在心理與教育研究中採用操作定義具有下列的益處： 　　1.可以使研究者的思考具體而且清晰； 　　2.可以防止所使用的概念或變項的數目過度擴充，因為只有在操作程序有顯著不同時才增加新概念或新變項； 　　3.可以增加研究者間互相溝通的正確性； 　　4.使這個領域可以採用實徵的方法從事科學研究。

那請問D呢?