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題目支線索:重視學習遷移、抽象學科和工具科目

1.工具科目:學科也可分做工具學科和內容學科。前者是指國語和算術等學科，後者則指社會、自然等。

(這裡蠻奇怪的 一般而言會把國社放在一塊 數理 放在一塊 )

"以官能心理學為理論基礎的形式教育論﹐在18世紀下半葉和19世紀初﹐對歐﹑美中小學的教育實踐曾有很大的影響。它所維護的﹐是文藝復興以後旨在培養資產階級統治人才的古典教育方向﹔強調古典語言﹑文字和古代歷史等學科的教學﹐輕視自然科學知識的教學。"

所以社會到底是不是屬於官能心理學呢??

2.抽象學科:信服形式訓練說的教育學者認為學校教材的選擇不必重視實用價值，只要重視其對心智訓練所具備的功能即可。

3.學習遷移:形式訓練說是最早的一...

題目支線索:重視學習遷移、抽象學科和工具科目

1.工具科目:學科也可分做工具學科和內容學科。前者是指國語和算術等學科，後者則指社會、自然等。

(這裡蠻奇怪的 一般而言會把國社放在一塊 數理 放在一塊 )

"以官能心理學為理論基礎的形式教育論﹐在18世紀下半葉和19世紀初﹐對歐﹑美中小學的教育實踐曾有很大的影響。它所維護的﹐是文藝復興以後旨在培養資產階級統治人才的古典教育方向﹔強調古典語言﹑文字和古代歷史等學科的教學﹐輕視自然科學知識的教學。"

所以社會到底是不是屬於官能心理學呢??

2.抽象學科:信服形式訓練說的教育學者認為學校教材的選擇不必重視實用價值，只要重視其對心智訓練所具備的功能即可。

3.學習遷移:形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。>>>等等，形式訓練不是理性主義嗎?!

　　形式訓練說認為遷移要經過一個“形式訓練”的過程才能產生。對官能的訓練就如同對肌肉的訓練一樣，而得到訓練的官能又可以自動地遷移到其他活動中去，即一種官能改進了，其他所有官能也會在無形中得以加強，如記憶官能增強以後，可以更好地學會和記住各種東西。

　　形式訓練說認為，要發展和提高各種官能，除了“訓練”之外，沒有別的辦法，如感覺是越用越敏銳，記憶由記憶而增強，推理能力、想象能力則由推理和想像而長進，這些能力如果不用，不訓練，便會變弱的。官能訓練註重訓練的形式而不註重內容，因為內容是會忘掉的，其作用是暫時的，而只有通過這種形式的訓練而達到的官能的發展才是永久的，才能遷移到其他的知識學習，會終生受用。

http://vip.yamol.tw/item-13.%E5%B0%B1%E6%95%99%E6%9D%90%E5%8F%96%E6%8D%A8%E7%9A%84%E8%A7%92%E5%BA%A6%E4%BE%86%E7%9C%8B%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E9%82%A3%E4%B8%80%E7%A8%AE%E5%93%B2%E5%AD%B8%E6%B4%BE%E5%85%B8%E8%BC%83%E5%82%BE%E5%90%91%E6%96%BC%E6%95%99%E6%9D%90%E9%87%8D%E8%A6%96%E6%84%9F%E5%AE%98%E8%A8%93%E7%B7%B4%E7%9A%84%E6%80%9D%E8%80%83%EF%BC%9F%28..-3951.htm#98

感官訓練、經驗主義，重視實體??

洛克搞得我好亂啊

心靈實體說:理性主義，直接是官能心理學，間接是形式訓練說

心靈狀態說:經驗主義，知識源自於經驗

洛克把官能心理學與經驗主義串在一起=感官經驗 的意思??