74.社會學家對社會發展的過程，將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到..-阿摩線上測驗

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74. 社會學家對社會發展的過程，將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程，主張此論點者為
(A)史賓賽(H.Spencer)
(B)孔德(A.Comte)
(C)馬克斯(K.Marx)
(D)韋伯(M.Weber)

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教育社會學者與其理論統整

1.涂爾幹 (E.Durkheim) (和諧論=結構功能論學者) 提出「集體意識與社會連帶」(又分為機械的連帶與有機的連帶)，認為教育的功能是社會化與選擇。 2.華德 (Lester F. Ward) 提出「社會導進論」，藉由教育擔負起社會進步的力量。
3.馬克思 (K. Marx) 提出「衝突理論、經濟決定理論」，主張經濟導致社會對立與衝突。
4.韋伯 (M. Weber) 提出「科層體制」，主張經濟與階級因素外，政治宗教也是社會發展的關鍵，建立「理解的社會學」。
5.斯賓賽 (H. Spencer) 提出「有機比擬論」，主張以進化與超有機體的觀點解釋人類社會與文化的現象。
「有機」關鍵字

孔德 (A. Comte)-社會有機論
◇社會有機地連結而彼此...

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教育社會學者與其理論統整

1.涂爾幹 (E.Durkheim) (和諧論=結構功能論學者)

提出「集體意識與社會連帶」(又分為機械的連帶與有機的連帶)，認為教育的功能是社會化與選擇。

2.華德 (Lester F. Ward)

提出「社會導進論」，藉由教育擔負起社會進步的力量。

3.馬克思 (K. Marx)

提出「衝突理論、經濟決定理論」，主張經濟導致社會對立與衝突。

4.韋伯 (M. Weber)

提出「科層體制」，主張經濟與階級因素外，政治宗教也是社會發展的關鍵，建立「理解的社會學」。

5.斯賓賽 (H. Spencer)

提出「有機比擬論」，主張以進化與超有機體的觀點解釋人類社會與文化的現象。

「有機」關鍵字

孔德 (A. Comte)-社會有機論
◇社會有機地連結而彼此互相合作之結構。
◇它的器官是會分化的，例如心臟、肺等等個別器官會分化出來的同時，生物的個體也同時會朝向一個整體的形成而進行整合。
◇社會透過分工而使得專業化發展的同時，個別職業彼此相互依賴的關係也日漸強化，而使得共同關係日漸發展，並使秩序被加以保持。

斯賓賽 -有機比擬論
◇將社會比擬成一個有機體
◇為了適應環境由簡單到複雜的演化過程
◇優劣淘汰的進步，適者生存

斯賓賽 (H. Spencer) 關鍵字

（1）以「有機體」觀（living organism）解釋社會文化，即「有機比擬論」（organic analogy）
（2）以「進步觀」說明社會學發展過程（「社會達爾文主義」的最早提倡者）--- 社會達爾文主義之父
（3）生活預備說（以成人為中心）；提出五種課程
（4）快樂教育
......................................................................................................
生活預備說：教育的目的在預備完美的生活

重要性由上至下
五大目的：衛生保健、職業技能、家庭親職、公民教育、休閒教育
1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健
2.與自我生存有間接關係的活動---謀生的職業
3.關於繁殖種族的活動---做父母的準備
4.關於維持社會關係和政治關係的活動---公民的道德活動
5.關於利用休閒時間和滿足趣味的活動---休閒和娛樂

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74.社會學家對社會發展的過程，將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到..-阿摩線上測驗

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