■教師Yes-No守則:Yes —關心學童的互動生態─了解誰是班上的霸凌兒童和受凌兒童,運用輔導資源提供協助。Yes —讓孩子有求助的安全感─明確表達願意處理霸凌事件的開放態度。Yes —在課程中融入互相尊重的生命教育議題 ─培養孩子同理心和正義感、和孩子討論衝突解決的方法,並進行角色扮演、製造扶助弱小的機會,並討論與經驗分享。No —不容忍霸凌 ─讓孩子知道「使用暴力(包括語言暴力)是錯的」,向老師報告霸凌事件並非「打小報告、背叛、愛告狀」的人。No —不要期待立竿見影。 —一旦發生霸凌,盡快將霸凌兒童及受凌兒童分開,避免進一步傷害,然後分別進行輔導,要有長期處理的準備。No —不要把霸凌孩子抓來打罵一頓或逼他向受凌兒童道歉─這只會助長霸凌惡性循環。
■台北縣教育局設置的「去霸凌專線」:0800580780 (凌霸零零我幫你去霸凌)
■警察局設置的「保護少年專線」:0800059595 (凌霸零理理我救我救我)
14.何謂霸凌(bullying)行為? (A)習慣性地亂發脾氣摔東西 (B)對..-阿摩線上測驗