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47. 教育社會學可從鉅觀(macro)與微觀(micro)層面探討教育現象，何者屬於鉅觀層面的探討？
(A)學生在教室中的偷竊行為
(B)九年一貫課程的實施與影響
(C)教師班級經營的技巧
(D)建構式數學的教學方法。

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難度： 非常簡單

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