【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看

教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
18. 一位5 歲的腦性麻痺兒童由各個專業評量後，決定由物理 治療師為這一位個案的主要服務者，而職能治療師、語言 治療師教導物理治療師有關於感覺調節、語言刺激、認知 發展的技巧以進行療育，請問這種早期療育之的特色或敘 述何者不正確？
(A)這是跨專業模式(trandisciplinary model)，具備角色釋放的特性
(B)各個專業分享專業知 識，促進專業相互學習，以發展出彼此的、相同的專業技 能
(C)以所有的專業團隊的方式進行評量、及設計治療計 畫
(D)以家庭的利益甚於專業利益為考量，並且由整個團 隊共同負責成效。

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
Yu Jing Nian 國三下 (2012/04/05)
「跨專業團隊模式」的建立，受到許多因素的影響，其中最有爭議的歷程在於「角色釋放」（ Role Release ） （ Woodruff &McGonigel, 1998），「角色釋放」是指在跨專業團隊合作的過程中，團隊成員釋放自己領域的專業知識與技巧，教導其他領域的團隊成員，使其能在專業人員的監督下，有效運用新習得之其他專業領域的療育技巧。「跨專業團隊模式」的形成在於成員能將自己的專業技巧「釋放」給其他成員，使團隊的.....觀看完整全文，請先登入
3F
little potato 大一上 (2011/05/18)

跨專業模式(transdisciplinary model)：成員跨越專業界線，彼此相互教導、學習、共同合作，以實施統整性之服務計畫。

5F
Antonia Chen 大一下 (2021/06/11)

補充

不同的團隊合作模式


向度

多專業團隊整合模式

multi-disciplinary team

專業間團隊整合模式

inter-disciplinary team

跨專業團隊整合模式（也稱貫專業、資源整合模式）

trans-disciplinary team

評量團隊成員各自評量屬於自己領域的部分團隊成員各自評量屬於自己的部分團隊成員與家屬一起進行發展性評量父母參與父母與團隊成員個別接觸父母與團隊接觸父母完全融入團隊中，能主動與團隊成員互動發展服務計畫團隊成員發展自己領域的服務計畫團隊成員能與其他成員分享服務計畫團隊成員與家長依據家庭資源與個別需求發展服務計畫服務責任團隊成員對自己專業領域負責團隊成員有責任彼此分享服務計畫團隊成員有責任配合個案的主要服務提供者，實施服...
查看完整內容


18. 一位5 歲的腦性麻痺兒童由各個專業評量後，決定由物理 治療師為這一位個..-阿摩線上測驗