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22. 小可經常在上課時以說話來引起老師的注意，當她舉手發言時，老師便會讓她發言並給予讚美。這是何種行為處理策略的運用？
(A)區別性增強低頻率行為
(B)區別性增強替代行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性增強其他行為。

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	little potato 大一上 (2011/05/18) (1)低頻率行為的區別性增強：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。(2)區別性增強其他行為：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為.....觀看完整全文，請先登入檢舉

Penny Shih 高一下 (2013/05/04)
如果是C選項的話應該是當小可"安靜"時給予讚美因為安靜和說話是不可能同時並立的

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